高中数学-单调性与最大(小)值说课稿.docVIP

《单调性与最大（小）值》说课稿 说课人：张燕 各位评委：大家好！ 今天我说课的内容是人教版高中数学必修1第一章第三节单调性与最大（小）值第一课时。我将从教材分析、教学目标、重点难点、教学过程设计及教学评价等方面来对本节课的教学进行说明。 一、教材分析——教材的特点、地位与作用 函数单调性是高中数学中相当重要的一个基础知识点，是研究和讨论初等函数有关性质的基础。掌握本届内容不仅为今后的函数学习打下理论基础，还有利于培养学生的抽象思维能力及分析问题和解决问题的能力。 二、教学目标 （1）知识与技能 使学生理解函数单调性的概念，并能判断一些简单函数在给定区间上的单调性。 （2）过程与方法 从生活实际和已有旧知出发，引导学生探索函数的单调性的概念，应用图象和单调性的定义解决函数单调性问题，使学生领会数形结合的数学方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力． (3）情感、态度与价值观 使学生体验数学的严谨性，培养学生细心观察、归纳、分析的良好习惯和不断探求新知识的精神． 三、教学的重点和难点 （1）重点：①函数单调性的概念；②运用函数单调性的定义判断一些函数的单调性． （2）难点：①函数单调性的知识形成；②利用函数图象、单调性的定义判断和证明函数的单调性． 四、教学过程设计 为了完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我将我的教学过程设计为由“创设情境、引入新课”、“发现问