郑州大学远程教育网上学习理论考试.pdf

郑州大学远程教育学院目前实施的课程的考核方式实施过程性考核和总结性考核相结 合。课程最终成绩 = 网上课件点播（ 10% ）+学习中心综合考评（ 10% ）+在线测试（ 30% ）+ 期末考试（ 50% ）。各门课程都要经过严格的考核，由学院统一安排 ，原则上以各院（系） 、 校外学习中心为单位组织进行， 学院选派巡考。 课程考核一般每学期组织一次， 分别安排在 每年的 4 月或 10 月中旬。 这种考试方式存在很多的优点。 过程性考核能让学生们在平时学习中对自己的学习情况 进行检测， 这样平时学习更具有自主性。 总结性考核可以在最后的时候对总的学习情况进行 检测。课程最终成绩 =网上课件点播（ 10% ）+学习中心综合考评（ 10%）+在线测试（ 30% ） +期末考试（ 50% ）。量化的成绩分布让学生对自己如何安排学习更具有指导性。网上课件点 播 10%这样的分数设置从一方面避免了学生的懒惰性，让学生点播课件具有了一定的半强 制性。学习中心综合考评 10%这样的分数设置使学生对学校事务更加关心。在线测试 30% 一方面对学生学习起到了促进作用， 另一方面起到了加强课件学习效果的作用。 期末考试是 对总的学习情况的最后考核。 当然，凡事都不是十全十美的，有利皆有弊。 因为整个系统都是依托网络， 于是有时候这种优点被变成了劣点。 比如说， 网上课件点 播 10%，由于网络不顺畅就把所有的课件都下载下来了，然后存在电脑上学习。但是分数 却没法拿到满分。在线测试 30%有时候由于系统问题，明明做对的题目却给打错，甚至出 现没有正确答案的情况， 就是不管选哪个都是错。 还有在线测试的时间为 3 分钟， 对于有些 课程确实可以在 3 分钟之内做完，这在一定情况下就浪费了学习时间。 但是， 我们看到了郑州大学远程教育学院的不断完善和进步， 正是这些弊点让系统更加 完善。 郑州大学远程教育学院目前实施的课程的考核方式实施过程性考核和总结性考核相结 合。课程最终成绩 = 网上课件点播（ 10% ）+学习中心综合考评（ 10% ）+在线测试（ 30% ）+ 期末考试（ 50% ）。各门课程都要经过严格的考核，由学院统一安排 ，原则上以各院（系） 、 校外学习中心为单位组织进行， 学院选派巡考。 课程考核一般每学期组织一次， 分别安排在 每年的 4 月或 10 月中旬。 这种考试方式存在很多的优点。 过程性考核能让学生们在平时学习中对自己的学习情况 进行检测， 这样平时学习更具有自主性。 总结性考核可以在最后的时候对总的学习情况进行 检测。课程最终成绩 =网上课件点播（ 10% ）+学习中心综合考评（ 10%）+在线测试（ 30% ） +期末考试（ 50% ）。量化的成绩分布让学生对自己如何安排学习更具有指导性。网上课件点 播 10%这样的分数设置从一方面避免了学生的懒惰性，让学生点播课件具有了一定的半强 制性。学习中心综合考评 10%这样的分数设置使学生对学校事务更加关心。在线测试 30% 一方面对学生学习起到了促进作用， 另一方面起到了加强课件学习效果的作用。 期末考试是 对总的学习情况的最后考核。 当然，凡事都不是十全十美的，有利皆有弊。 因为整个系统都是依托网络， 于是有时候这种优点被变成了劣点。 比如说， 网上课件点 播 10%，由于网络不顺畅就把所有的课件都下载下来了，然后存在电脑上学习。但是分数 却没法