人教版小学五年级上册语文教学计划和教案(全册).docVIP

PAGE PAGE 5 小电子教案 学 期 教 学 计 划 一、班级学生基本情况分析 概 况 本班有学生 人，男生 人，女生 人。多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，生字、词等基础知识方面掌握较为牢固，能够按时完成老师布置的任务。大部分学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的个性；口语表达能力不强；在作业方面，书写不认真、审题不认真；另外，个别同学自制力比较差，完不成作业，本学期需要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，我准备在继续实行小组竞争机制的基础上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。 学 生 掌 握 双 基 情 况 分 析 经过上几个学期的学习，学生基本上能会使用字典、词典，有独立识字的能力，但没有养成经常性查字典的习惯。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。但是大部分学生还没有养成读书看报的习惯，没有收藏并与同学交流图书资料。在交谈中也不能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。在综合性学习活动中，没有有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论。少数学生字写得不规范；平时说话不注意读音的准确性；音近或形近的生字常常混淆；查字典不够熟练；口语交际时，参与面不广；有部分学生作文语言乏味，内容干巴，有的甚至是记流水帐。 学 生 学 习 态 度 及 习 惯 分 析 有些优秀生学习积极主动，竞争意识较强，常能积极发言、主动质疑，做到不懂就问，在课堂上有很好的自控能力。个别还能担起“小老师”的职责，帮助同学学习。课外还能主动阅读注意读物，扩大知识面。中等生虽能做到上课听讲，按时完成作业，但都建立在“完成任务”、“要我学”的基础上的。尚无主动探索知识，发挥才干的意识。也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。随着教材的加深，有些学生如不认真听讲、积极动脑就会后退。个别同学由于种种原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，总喜欢做小动作，自制力差，没能发挥自己的主观能动性，因此学习成绩比较差。总之，据我观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。 二、学期教学总目标 思 想 品 德 方 面 在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐等思想品德教育。培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 知 识 技 能 方 面 （一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 　　（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 　　（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 　　（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 　　（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 　　（七）学习浏览，根据需要搜集信息。 　　（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 　　（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 　　（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 　　（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 （十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 学 习 常 规 、 习 惯 方 面 1、 能利用汉语拼音识字、学习普通话。 2、 培养独立识字能力。准确认读200个生字。能够按笔顺正确默写生字150个。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。 4、 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 5、 能抓住重点观察事物，养成勤于观察、思考和乐于动笔的习惯。 三、全册教材基本内容说明 教 材 的 概 况 　　教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。　　每个单元包括导语、课例