一年级美术《花花衣》教案.docVIP

巢湖市中小学美术教师多媒体课件制作比赛 《花 花 衣》 人教版二年级美术上册 第 六 课 （教案设计、操作说明） 设计者：巢湖市城北小学 张近妹 教学目标： 用画、塑、贴等方法包装美化生活中的物品，使其成为一件美化生活环境的装饰品。 在设计、制作的过程中，能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作，体验材料带来的美感，发展学生联想、实践能力。 通过寻找生活物品，学会观察、发现，通过美化生活物品，学习美化生活物品的本领，分享制作的乐趣，体验制作的成就感。 教学重点： 通过提高立体塑造能力，让学生在生活中多用创造性的眼光去发现?美和创造美。 教学难点： 通过观察和想象，从而提高学生创造新形象的能力。 教学准备： 多媒体课件?城北小学、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等。 材料准备?实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。 学生准备?分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。 课时安排： 1课时 教学过程： 导 入 师：同学们喜欢过年吗？为什么？ 生：有好吃的，好玩的，还有新衣服穿、、、、、、 师：看来过年对你们的诱惑还真的蛮大的呢。刚刚同学们说到一点是因为过年可以穿新衣服是吗？中国有句俗话说的是“人要衣装，马要鞍”，说的就是人梳妆打扮之后，给人一种很精神、很美的感觉，今天我们要学的这课呢，也是跟穿衣打扮有关系，不过主角发生了变化，不是我们穿了，而是给我们身边的一些生活用品穿上“花花衣”，用他们来装饰、美化我们的生活环境。（师板书课题：花花衣） 二、 新 授 1.师出示图片，让学生初步掌握“美”与“不美”，并开动脑筋思考怎样“变废为宝” 师：其实“爱美之心人皆有之”，而美又无处不在我们的身边，同学们请看屏幕，知道这是什么地方吗？ 生：城北小学 师：我们的校园如此美丽，是我们城北小学的骄傲，但是在我们的身边也有许多不美的事常出现在我们的身边，请同学们看。（多媒体展示生活垃圾的图片） 师：这是什么？这美吗？ 生：、、、、、、 师：那我们大家能在这些垃圾里找一找，看看有什么东西是可以二次利用的，我们把它变废为宝来美化我们的环境。 生：思考并回答 师：同学们回答的非常好，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，其实啊，他们中间有很多垃圾都是可以再利用的呢？有一天，老师在垃圾堆里发现了几样东西，老师觉得丢了怪可惜的，所以我想了想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。老师希望你们在观察的途中，可以告诉老师他们原本的模样是什么，又是怎样变成了现在的样子的呢？（教师展示彩塑的瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，让学生初步认知彩瓶的美） 生：是易拉罐、啤酒瓶（引导学生观察物体的外形） 生：是在这些瓶子的外面画了画，就变成现在的彩瓶了（让学生初步了解“花花衣”的制作方法） 师小结：同学们观察的可真仔细，老师就是运用“画”的方法，给易拉罐和啤酒瓶穿了件“花花衣”，这样的方法不仅废物利用了，还给我们的生活增加了一件工艺品，何乐而不为呢？ 2、思考生活中还有“谁”可以穿上“花花衣”（引导学生观察生活，发现生活中的美，从而热爱生活） 师：刚刚我们看到的是老师给易拉罐和啤酒瓶穿上了“花花衣”，但是我们生活中有那么多的生活物品，“花花衣”还可以穿在“谁”的身上呢？ 生：纸筒、纸杯、石头、盘子、、、、、 师：同学们回答的非常好，其实这些物品，在我们的生活中非常常见，不过这些普通的生活物品穿上了“花花衣”后，会变成什么样的呢，请看课本第10页上面的马勺脸谱，同学们知道这是什么？它是怎么做的吗？（通过欣赏课本示例，让学生在别人的身上吸取优点） 生：、、、、、、 师小结，并讲解马勺脸谱。 3、连连看（通过小游戏，激发学生的学习兴趣） 从刚刚我们看的这个马勺脸谱，我们可以看出来，原来一件简单的生活用品经过我们的加工，不仅可以废物利用，还可以美化我们的环境，那么接下来我想请同学们欣赏一些图片，顺便开动一下你们的脑筋来“连连看”，看看这些被穿上“花花衣”之前的物品，它们原来的模样是怎么样的，我们又是怎样给它进行了改装呢？（引导学生根据物体本身的特点进行改装） 生：、、、、、、、 4、学生思考，怎样制作“花花衣”（引导学生发散思维，通过观察物品的外形来思考） 师：我们欣赏了老师制作的彩瓶，还玩了一个小小的游戏“连连看”，那么同学们能从这些图片里总结出“花花衣”的制作方法吗？ 生：画、剪、用彩纸贴、、、、、、、 师小结：同学们说的可真好，通过刚才的图片欣赏，我们可以看出，制作“花花衣”我们可以通过彩绘、彩塑、撕贴、剪贴等制作方法来完成“花花衣”的制作。 5、欣赏学生作品 a.欣赏课本图片 b.通过欣赏学生范画，让学生在别的