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河南省2009年教师资格教育理论考试试卷 河南省 2009 年教师资格教育理论考试试卷（A） （适用范围：初级中学，教师资格）一、单项选择题：（1X20） 1 以儿童中心主义著称的教育家是： A 杜威 B 赫尔巴特 C 洛克 D 卢梭 2 学校进行素质教育的基本途径是： A 校外活动 B 课外活动 C 团队活动 D 教学活动 3 提出产婆术这一启发性教学思想的教育家是： A 亚里士多德 B 白拉图 C 苏格拉底 D 昆体良 4 少年期占主导地位的思维是： A 形象思维 B 经验思维 C 抽象逻辑思维 D 辩证思维 5 艾宾浩斯遗忘曲线的规律是： A 无明显变化 B 先慢后快 C 前后均衡 D 先快后慢 6 为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是： A 学习期待 B 学习目标 C 学习效能感 D 学习策略 7 阅读技能的掌握有助于写作技能的形成和发展的现象属于： A 定势 B 正迁移 C 负迁移 D 心智技能 8 体现教师职业道德的本质属性，统帅教师职业道德体系的因素是 ： A 职业道德原则 B 职业道德规范 C 职业道德修养 D 职业道德评价 9 教师的根本职责是： A 热爱学生 B 严谨治学 C 为人师表 D 教书育人 10 近代教育立法以来最早出现的教育部门法是： A 教师法 B 高等教育法 C 职业技术教育法 D 义务教育法 11 我国由国家举办的中等级以下各类学校实行的内部管理体制是： A 党委领导下的校长负责制 B 校长负责制 C 董事会领导下的校长负责制 D 校党委 负责制 12 教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习时间和反思体悟形成的一系列： A 教学行为方式 B 心智活动方式 C 教学行为方式和心智活动方式 D 操作活动 方式 13 课堂教学最主要、最常用的方式是： A 课堂导入 B 课堂讲授 C 课堂提问 D 课堂板书 14 教师通过采用讨论，实验，演示，竞赛等形式进行的结课是： A 归纳结课 B 拓展延伸结课 C 比较结课 D 活动结课 15 检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是: A 回忆提问 B 理解提问 C 应用提问 D 综合提问 16 以集体备课为主要形式，已突破重点难点，寻找解决问题方法为目的的说课是： A 研究性说课 B 示范性说课 C 检查性说课 D 评比性说课 17 教师在班级管理中了解学生最简单最常常用的方法是： A 观察法 B 书面材料分析法 C 谈话法 D 调查法 18 学校中最直接最有效的学生自我管理的自治组织是： A 学生会 B 少先队 C 共青团 D 同辈群体19“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到： A 一般目标和具体目标相结合 B 集体目标和个人目标相结合 检测 20 确保讲授质量的首要条件是： A 内容的科学性和思想性 B 系统完整 表达水平C 难度适中D 便于C 层次分明D 语言二、多项选择：2X10 （选出 2 个或 2 个以上，选错，多选，少选，不选，均不得分） 1 选择的与内容的基本依据有（） A 德育目标 B 学生思想实际 C 学生身心特征 D 文化传统 E 时代特征 2 人类学习与动物学习的本质区别主要有（） A 有反复经验引起 B 以语言为中介 C 积极主动性 D 掌握社会经验 E 后天习得性 3 尊重家长的道德要求有（） A 主动与学生家长那个联系 B 认真听取家长的意见和建议 C 尊重家长的人格 D 虚心向家长请教 E 教育学生尊重家长 4《中华人民共和国教师法》规定德科和教师的内容有（） A 法制意识 B 政治思想 C 业务水平 D 工作态度 E 工作成绩 5 课堂对话的特点主要有（） A 民主性 B 生成性 C 多边形 D 开放性 E 倾听性 6 教学口语的口称要素主要有（） A 语音和吐字 B 音量和响度 C 语速 D 语调和节奏 E 词汇和语法 7 按照管理的不同性质，内容可将学生的常规管理分为（） A 品德常规管理 B 学习常规管理 C 教育活动常规管理 D 学籍常规管理 E 生活常规管理 8 同辈群体的特征有（） A 关系的不平等性 B 价值的趋同性 C 交往的自愿性 D 关系的平等性 E 群体的凝聚性 9 教学设计的基本要素主要有（） A 教学目标 B 教学内容 C 教学策略 D 教学评价 E 教学经验 0 以语言传递信息为主的教学方法主要包括（） A 讲授法 B 谈话法 C 讨论法 D 读书指导法 E 演示法三、判断题：1X24 （）1 库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物 （）2 学不邋等体现了教学的循序渐进原