初高中英语衔接教学教案--语流中的变音现象.docxVIP

语流中的变音现象 在平时的听力训练中，我们可能会发现所听到的一些词在短语或句子中的读音与单词在课本或词典中的注音不一样，这就是我们要说的变音。变音也叫语流音变(sound changing in connected speech)。人们在说话时，语音不是一个一个地发出，而是连续发出的。在连续的语流中，一个音由于受邻近的音的影响，或由于自己在语流中所处的位置不同，或说话的快慢、高低、轻重不同，就会发生语流音变。为了使同学们适应这些变化，下面介绍一下变音的常见情形。 1、连读 在意义和语法上相关联的两词之间，前一词的末尾音与后一词的开头音因快读而引起的词与词之间的平滑过渡叫连读。连读时，前一个音不必充分发出来，一旦发出应立刻滑向后面的元音，使前后两个音自然结合。可以连读的地方一般用符号“︶”来表示。常见的可以连读的情形有： （1）前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头。例如：in an hour, first of all。 ︶ ︶ ︶ ︶ （2）前一个词以r 或re结尾，后一个词以元音开头。例如： There is [ riz] a ︶ pair of[’p r v] glasses here. ︶ 但是，如果r或re结尾的单词当中末尾那个音节中的元音之前已有辅音[r]，那么，词尾的r或re就不再发[r]音，也就是说，这个词不能和后面的词连读，象in the rear of中的rear就仍应读原来的音。 （3）两个元音相连时，有时也可连读。元音连读时根据前一个单词词尾所发的音，又可分为以下三种情况： = 1 \* GB3 ①前面的单词以[u]、[u:]、[[u]、[au]等元音结尾时，可以加入一个半元音[w]进行连读。例如：Do it[’du:w it] again./How old[’hauw ’ uld] are you?/how and[’hauw nd] why/Let’s go over[’g uw ’ uv ] the exercises. = 2 \* GB3 ②前面的单词以[i]、[i:]、[ei]、[ai]、[ i]等元音结尾时，可以加入一个半元音[j]进行连读。例如：I am[’aij m] a teacher./May I ask[’meij aij ’a:sk] you a question?/I think that’s very easy[’verij ’i:zi]./Three hours[’ ri:j ’au z] is enough. = 3 \* GB3 ③前面的单词以[a:]、[C:]、[[]、[ ]、[ ]、[u ]等元音结尾时，且该词中没有字母r的话，可以加入一个[r]音进行连读。例如：I saw it[ai ’s :r it]./Asia and[’ei r nd] Africa/the idea of[ai’di r v]/law and[’l :r nd] order 如果短语间有停顿，或者因为强调而需将单词分别突出朗读，或者连读会导致歧义时，两个相邻的词就不连读。如Do you speak English or Japanese这一句中划线部分就不宜连读，因为 English和Japanese这两个词需要突出朗读。 有一点值得注意一下，当两个相邻的字母或字母组合发音相同，在连读时常常会产生两个音素合并成一个音素的现象，乍一听，似乎有些音素被“吃掉”了。例如：She sits next to[’nekstu] me./He used to[’ju:stu] like skating but now he likes skiing[’laikski ]. 除了上面所提及的吞音现象外，连读有时候还可能使词的读音发生其他一些变化，让人误以为是另外的词。这时，借助上下语境来理解就很有必要了。请看下面的例子： = 1 \* GB3 ①词在连读时，常常难以分清前一个词是从什么地方结束的，后一个词又是从什么地方开始的，以致于听起来象是另外一个词或短语。如：pets enter→pet centre, stopped aching→stop taking, ice-cream→I scream, known aim→no name, called Annie→call Danny, clocks tops→clock stops, missed a night→Mr Knight。 = 2 \* GB3 ②前