学生个案分析与研究.docxVIP

学生（以字 母标识） LJL 年龄 11 性别 男 年级班级 预备（ 4）班 （通过班主任访谈或学生访谈，了解学生家庭背景、成长环境、同学关系、 班级承担工作、兴趣爱好等） 学 家庭背景：一家三口，父亲常年在外地工作，基本上一个月回家一次，母亲下 生 基 班之后有时间教育该学生； 成长环境：从小生活在外公外婆家，外公对他比较宠爱； 本 同学关系：比较不擅长与同学之间的交往，但是有一个经常聊天的好朋友； 情 班级承担工作：无； 况 兴趣爱好：看书，玩游戏； 由于父亲经常不在身边，母亲也忙于工作，一般晚上七点半下班回家，平时主 要是由外公负责照顾她的生活起居。但是外公对他十分宠爱，他喜欢吃垃圾食品也 个 不加以阻拦，反而任由他吃，导致该学生的饮食习惯较差，中午不接受学校准备的 午餐，虽然签署了在学校用餐的同意书，但是没有吃过学校的午饭。在他不吃午饭 案 这一点上，要需学生加以劝说，让他知道垃圾食品对身体的危害，让他接受学校的 午餐。 分 学习方面，他其实是个非常聪明的孩子，但是却不愿意听课，不写作业，经常 析 在课上睡觉。上课睡觉是由于晚上玩游戏熬夜了，所以白天没有什么精神，上课的 时间就用来睡觉了。这就需要联系家长，让家长配合学校的工作，监督学生的作业 完成情况，按时让学生就寝，以确保学习生活的正常运转。 跟踪 对于他不吃学校午饭的这一现象，多加劝说也并没有起到任何效果，仍然在午