初三数学复习的做法和体会.docVIP

初三数学复习的做法和体会 初三现阶段数学新课程已全部结束，转入紧张的中考复习阶段，这个阶段是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节，重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。同时也对学习基础较差学生达到查缺补漏，迎头赶上。因此有计划、有步骤地安排实施数学总复习是我们面临的最重要的任务。至于复习的方法可能各有不同，也很难说哪种方法是最有效的，我只是把我校近几年初三数学复习的方法、心得跟大家交流一下，不当之处还请各位领导、老师批评指正。 第一阶段，紧扣教材，整合、梳理基础知识，加强基本技能的训练。时间大约5-6周。 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。 1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或原题改编，有些大题的原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以我们第一阶段的复习应以课本为主。复习时,不但要让学生掌握概念、公式、公理、定理等基础知识，还要求学生能揭示各知识点的内在联系，理清知识结构,形成整体的认识, 并能综合运用。例如代数中的一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。这就要求我们在复习基础知识的时候，要打破原教材各章节的顺序，把书中的内容进行归纳整理,使之形成结构,并分类梳理知识。我们的做法是：把代数部分组合成五个知识块，实数与代数式、方程和方程组、不等式和不等式组、函数、统计初步；把几何部分分为六个知识块，几何基本概念和相交线平行线、三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆。 对于基础知识的复习，教师应认真备好每一堂复习课，设计好要点的复习方法，同时还要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性。复习基础知识切忌不要一味的老师讲，学生听，也不要一上课就让学生看课本，学生看课本的目的性不强，便会产生厌烦情绪，复习效率会大大的降低。 同时，复习每一部分内容，老师都要精选和设计一部分针对性较强的例题和习题让学生进行训练，让学生多做题，并不是提倡搞题海战术，毕竟多做题是有它的好处的：既能重温基础知识，更能通过做题接触多种题目类型；既开阔了眼界，又熟练了解法。但要达到较好的效果，这就要求老师要帮助学生选择训练题目，不要进行盲目的重复，尽量避免一些学生不需动脑就能解决的问题，老师还要注意对学生所做习题的解题方法的归纳和整理。 2、重视对数学思想的理解和运用： 如告诉了自变量与函数，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，从近几年中考情况看，最后的“压轴题”往往与此有关，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。 第二阶段：进行专题训练，形成知识框架，综合运用知识，加强能力培养。时间大约4周。 这一阶段以构建数学知识结构为主，加强实际问题的解决和探究性问题的研究，从从整体上把握数学内容，提高能力。 1、划分专题，加强知识间的相互联系，并能综合运用。 根据知识点和数学方法的不同，我们第二阶段的复习划分了十个专题：①实数和代数式②方程和不等式③函数及其图像④证明线段和角的相等⑤证明直线的垂直和平性⑥证明线段的比例式和等积式⑦几何计算⑧常用的数学思想方法⑨探索性问题⑩新型应用题 这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。 这一阶段更要精心设计每一节复习课，备课中注意数学思想的形成和数学方法的掌握，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，所选题型也要新颖，能引起学生复习的兴趣，教师还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效率。切忌选择一本资料，老师让学生课下做题，老师在课堂上把学生所做的题再讲一遍，课下再布置，上课再讲-----