《语文天地》导学案1.docVIP

东仁堡小学“2+2”高效课堂科目导学案（B版） 课题：《 语文天地 》 课时：第一课时 【预习导学】 （时段： 家庭学习 时间：15分钟 ） 1、完成课本抄写“我的摘录笔记”。 2、解释语文天地第二题，并造句。 3、完成语文天地“美文展读”。 【课堂导学】 一、学习目标： 1、培养学生的口语交际能力，教育学生遇到问题要多动脑筋。 2、初步让学生尝试“跳跃式”的阅读方法。 二、导学过程： 策略 流程 自学研读 内容 学法 时间 合作交流 内容 学法 时间 展示反馈 内容 方式 时间 点拨整理 知识生成 规律总结 明确任务（预设时间1分钟） 1、培养学生的口语交际能力，教育学生遇到问题要多动脑筋。 2、初步让学生尝试“跳跃式”的阅读方法。 品评体验（预设时间30分钟） 1、默读故事，理解内容。 想一想，这则故事主要讲了件什么事？ 2、引导学生想一想自己有那些好的学习方法和生活的窍门。 3、什么是“跳跃式”的阅读方法、 1、你从这个故事中明白了什么道理？针对故事开展讨论。 2、交流，讨论。（如学习，生活中遇到困难的时候，是怎样想办法解决的？为什么有些事情解决方法很简单，而我们却想不到呢？ 1、引导评议，看谁的办法多，方法好。 2、评出全班“智多星”。 引导学生运用“跳跃式”的阅读方法来提高阅读效率。 教师小结故事的道理。 教师小结“跳跃式”方法。 检测运用（预设时间8分钟） 资源第六单元测评1、2、3。 拓展延伸（预设1分钟） 将学到的方法和窍门应用于学习生活。 三、板书设计 遇到问题多动脑 “跳跃式”阅读方法 【达标训练】 1、在合适的词语下面画 。 （严格 严厉）要求 保护（环境 秩序） 掌握（见识 知识） （改善 改进）生活 发现（成绩 问题） 心情（沉重 繁重） 2、把成语补充完整。 （ ）身而（ ） （ ）舟（ ）剑 郑人（ ）（ ） （ ）空见（ ） （ ）丝（ ）迹 （ ）视无（ ） 悠然（ ）（ ） 筋（ ）尽（ ） 【课后反思】