第3课 盛唐气象教学设计.docVIP

板书设计 第3课盛唐气象 当堂检测 1.．“要怕过宽大的草原，那里有一万匹好马欢迎您！不要怕过高大的雪山，那里有一万头驯良的耗牛欢迎您！”这首藏族民歌中的“您”指的的是（ B ）A．王昭君?B．文成公主C．李清照?D．金城公主2.．为唐朝社会注入了生机勃发活力的因素不包括（ D ）A．国运昌盛，政局安定?B．科举选官等制度创新C．博大开放，汇纳百川?D．罢黜百家，独尊儒术3.我国诗歌创作的黄金时代是（B）A．汉朝时期?B．唐朝时期??C．宋元时期??D．明清时期4.．唐朝是我国诗歌繁盛的时代，写下《早发白帝城》《蜀道难》等诗篇，被誉为“诗仙”的是（ A ）A．李白 ?B．白居易 ?C．杜甫?D．苏东坡?5.．白居易提倡诗歌要更多地反映现实生活，达到教育的目的。他这类诗歌的代表作有（ C ）①《秦中吟》? ②《蜀道难》? ③《新乐府》? ④《石壕吏》A．①②?B．③④?C．①③?D．②④ 教后反思 商洛市初级中学教学设计 科目 历 史 主备 班级 领导 签字 课题 第3课 盛唐气象 授课人 教学理念 让学生理解雄浑豪放的盛唐气象, 鸣奏着盛唐诗歌的主旋律,明白它是历史上空前强大的唐帝国文治武功极盛与古典诗歌高度繁荣成熟所结出的硕果。 教材分析 本课主要讲解了唐朝前期，社会经济呈现一派高度繁荣景象。唐朝盛世，了解人们的物质和精神文化生活、民族关系、文学艺术的辉煌。 学情分析 学生通过第二课的学习已经对唐朝的繁荣和开放有了一定程度的了解。 教学目标 1.知识与能力 通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况和商业的繁荣等主要史实。 2.过程与方法 学生通过思考讨论：“你认为出现盛唐气象的原因有哪些？”等问题，初步学会运用客观、辩证的方法分析人物和历史现象的能力。 3.情感态度价值观 学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。? 教学重点 经济的繁荣，开放的社会风气，辉煌的诗歌成就。 教学难点 唐朝时期开放的社会风气的形成。 教学方法 创设情境法；问题探究法；自主合作讨论法。 学习方法 自主阅读，多媒体学习、自主探究、合作学习. 教学资源 教材，多媒体课件。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一、导入新课： 二、探究新课 多媒体播放《爱我中华》，下图为拉萨布达拉宫）学生应该很熟悉《爱我中华》这首歌曲。这首歌唱出了全国各族人民的心声，表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心、建设国家的雄心壮志。 唐朝时候周边有哪些少数民族呢？繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的？通过今天的学习，我们就会找到答案。 目标导学一：经济的繁荣 1结合教材，要求分组学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现 （农业：垦田面积逐渐扩大， 农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。 手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑、 邢窑、唐三彩。[来源:学。科。网] 目标导学二：唐蕃关系 1.教师讲述：吐蕃族的基本概况？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。） 2.读图结合教材，要求学生概括松赞干布的情况 3.结合课本知识，老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。 答案提示：①情况：唐太宗时期，将文成公主嫁给松赞干布。文成公主入藏时，带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍。还带去了很多手工工匠。 ②影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经 济和社会的发展，也增进了汉藏 两族的友好关系。 唐太宗被尊奉为各族的“天可汗”。 商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会） （松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、改革制度的措施。他还仰慕中原文化。） 激发学生的求知欲，引导学生快速进入学习状态。 培养学生自学、归纳知识的能力。 学生自主展示，培养学生交流能力、表达能力。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 二、探究新课 三、合作探究 四、课堂总结 五、作业布置 目标导学三 开放的社会风气 1.提出问题：结合图片和课本知识，说说唐朝社会风气的特点？ 教师指出：当时社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。受西北少数民族习俗的影响，当时的社会风气兼容并蓄，人们多刚健豪迈的尚武。 目标导学四 多彩的文学艺术 分组讨论李白、杜甫、白居易的诗主要描写哪些方面内容？ 3.学生分组讨论李白、杜甫、白居易的诗有哪些特点？ 答案提示：①李白的诗飘逸洒脱，充满想象