专题65多媒体讲学课件的评价.docVIP

第6单元 多媒体课件的设计、制作与评价 C 主讲人：傅钢善 O 教授 博士生导师 国家级教学名师 fugsh@snnu.edu.cn M O 第6单元 多媒体课件设计、制作与评价 6.1 基于多媒体环境的教学组织 6.2 多媒体课件的分类 目录 CONTENTS 6.3 多媒体课件的设计 6.4 多媒体课件的制作 6.5 多媒体课件的评价 陕 西 师 范 大 学 《 现 代 教 育 技 术 》 M O O C 主 讲 人 ： 傅 钢 善 教 授 6.5 多媒体课件的评价 多媒体课件评价的基本方法 多媒体课件的评价量表 陕 西 师 范 大 学 《 现 代 教 育 技 术 》 M O O C 主 讲 人 ： 傅 钢 善 教 授 一、多媒体课件评价的基本方法 （一） 多媒体课件评价的基本方法 1 无政治错误 评价中的 几个关键 点 2 3 4 无知识性错误 打包后系统无病毒 链接正确、运行流畅 5 有一定的教育性、科学性 6 使用环境通用化、大众化 2016/1/28 Thursday 4 陕西师范大学《现代教育技术》MOOC 主讲人：傅钢善教授 一、多媒体课件评价的基本方法 （二） 国内常用评价方法 自我 评价 自身对内容的整体性评价，根据自己的理解对教学软 件进行判断修改和完善。 通 过 系 统 的 收 集 信 息 ， 按 照 严 格 的 程 序 和 科 学 的 方 法 ， 有 计 划 、 有 组 织 的 进 行 的 一 种 关 于 对 象 的 较 为 深 刻 的 价 值 判 断 过 程 。 组织评 价 善 教 授 一、多媒体课件评价的基本方法 （二） 国内常用评价方法 使用 中评 价 该方法是在使用的过程中对我们的教学课件进行分析 评价，然后根据信息反馈调整教学，以达到改善提高 的目的。 以 不 断 完 善 教 学 软 件 为 目 的 ， 根 据 组 织 评 价 的 过 程 、 多 媒 体 教 学 软 件 应 用 过 程 及 其 开 发 过 程 对 目 前 评 价 方 法 中 存 在 的 问 题 加 以 分 析 。 过程评 价 善 教 授 一、多媒体课件评价的基本方法 （三） 国外常用评价方法 分析式评价：要求教学软件专业评估人员根据课件开发的目标对 产品进行分析，最终根据评价人员的经验撰写一份总体评价报告。 指标体系评价：评价人员根据指标体系对多媒体课件进行测试分 析，然后按照评价指标体系进行评分，最后给出总的评价意见。 实验法评价：指评价人员根据多媒体课件设计的目标，对使用者 进行实验研究，进行前测、后测、记忆保持测试等，然后分析学 习者使用多媒体课件辅助教学后掌握教学知识点的情况，并与对 照组进行差异显著性检验，从而评价课件的作用和有效性。 陕西师范大学《现代教育技术》MOOC 主讲人：傅钢善教授 二、多媒体课件的评价量表 多媒体教学软件评价表 评审 项目 评价标准 权 重 评审等级 优 良 中 差 4 3 2 1 选题恰当，符合课程标准要求及学生实际 3.00 教 育 性 突出重点，突破难点，深入浅出，易于接受 3.50 （40分） 以学生为主体，促进思维，培养能力 2.25 作业和练习典型，分量适当，有创意 1.25 科 内容正确，逻辑严密，层次清楚 2.50 学 模拟仿真形象，举例恰当、准确、真实 1.25 性 （20分） 场景设置、素材选取、名词术语、操作示范符合有关规定 1.25 陕西师范大学《现代教育技术》MOOC 主讲人：傅钢善教授 二、多媒体课件的评价量表 图像、动画、声音、文字设计合理 1.25 技 画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目 1.25 术 性 声音清晰，音量适当，快慢适度 1.25 （20分） 交互设计合理，智能性好 1.25 艺 术 媒体多样，选用适当，创意新颖，构思巧妙，节奏合理 1.50 性 （10分） 画面清晰，声音悦耳 1.00 使 界面友好，操作简单、灵活 1.25 用 性 容错能力强，文档齐备 1.25 （10分） 总分 陕西师范大学《现代教育技术》MOOC 主讲人：傅钢善教授 二、多媒体课件的评价量表 多媒体课件作品评价标准 一级指标 二级指标 评价标准 权重 课件选题 选题有价值，具有典型性，突出重点，主次分明，能解决教学中的重难点问题 5 科学规范 内容科学严谨，文字、符号、单位和公式等符合标准，具有一定的学科领先性 5 课件内容 内容编排 内容编排逻辑合理，符合学习者的认知规律 5 资源扩展 提供丰富的与课件内容密切相关的多种资源 5 学习目标 有明确的学习目标和教学基本要求 6 教学交互 提供充分的交互机会并能调动学习者积极性 7 教学设计 信息呈现 媒体选择恰当，能激发和维持学习者的学习动机与兴趣 6 练习评价 提供不同层次的练习和及时有效的评价反馈 6