4.7 唐焱 教案 盈亏问题与二元一次方程组.pdfVIP

备 课 本 学科 数学 年级 七年级 姓名 唐焱 学期 下学期 长沙市明达中学 二零二零年 上 学期 长沙市明达中学统一备课用纸 科目 数学 年级 七年级 班级 年级大课 时间 2020 年 4 月 7 日 课题 盈亏问题与二元一次方程 课时 1 课型 新授课 指导教师签字 主备人 唐焱 审核人 （限师徒结对） 1. 知道“盈”“亏”的含义，了解“盈亏问题”的特征，感受数学问题的趣味性。 教学目标 2. 建立实际问题的模型，让学生学会解盈亏问题的方法。通过探究思考，加强数学 建模思想。 3. 培养运用二元一次方程组分析和解决实际问题的能力。 教学重点 根据实际问题中的数量关系找出等量关系列出二元一次方程 教学难点 根据实际问题中的数量关系找出等量关系列出二元一次方程 教具 课件、多媒体 教学内容及过程（含教学方法及手段） 二次备课 一、情境导入 (1)盒中有一些巧克力糖，小丁丁每天吃 5 粒，X 天后，盒中只剩 下 1 粒，原来盒中有_______粒巧克力糖。 (2)七 (1)班有一些学生排队练习团体操，每行排 6 人，排了 x 行后， 发现最后一行少 1 人，有_______名学生练习团体操。 (3)箱子里装有一些网球和羽毛球。每次取出 7 个网球和 4 个羽毛 球，取了 x 次后，网球没有了，羽毛球还剩 9 个，网球原来有_______ 个，羽毛球原来有________个。 总结出盈亏问题常用等量关系： 物数➖每人所得数✖人数=盈数 每人所得数✖人数➖物数=亏数 二、例题讲解 例 学校给一批新入学的学生安排宿舍，如果每 5 人一间，就有 14 个人没有床位;如果每 8 人一间，就会多出 7 个空床位。有多少个 学生要住宿舍?有几间宿舍? 分析：学生的总人数、宿舍的总数量不变。 方式①每 5 人一间，就多余 14 人; 方式②每 8 人一间，就缺少 7 人。 物数➖每人所得数✖人数=盈数 学生总人数➖实际分配的人数=14 每人所得数✖人数➖物数=亏数 实际分配的人数➖学生总人数=7 三、变式训练： 学校给一批新入学的学生安排宿舍，如果每 3 人一间，则有 23 个 人没有床位;如果每 5 人一间，则空出 3 间宿舍。问有多少个学生? 有几间宿舍? 分析：学生的总人数、宿舍的总数量不变。 方式①每 3 人一间，就多余 23 人; 方式②每 5 人一间，就空出 3 个房间。 学生总人数➖实际分配的人数=23 实际分配的人数➖学生总人数=3×5 四、古算名题: 在中国古代的数学专著《九章算术》中,记载有一类有趣的问 题，称之为盈亏问题，也即盈不足问题。如:今有共买物，人出八， 盈三;人出七，不足四.问人数、物价各几何?盈意为多余，亏意为 不足。 把上面的问题翻译一