李慧彬教育叙事.docVIP

守望花开 我是饶河县第一中学的语文教师，1997年参加教育教学工作，从教16年，16年班主任工作中。我始终奋斗在教育教学第一线。担任班主任期间我发现有些男女学生产生过度好感的问题是老师们议论最多的话题，也是班主任最头疼的问题。我深深感觉到，要想解决这一难题，首先老师要注意教育教学中的细节，教育要落到细处、小处、实处，经常与学生沟通，找出解决问题的突破口，心贴心，平等与学生相处；要学会换位思考，从学生的角度出发，做学生的知心朋友，以真情感动学生，以哲理鼓舞学生，这样才能打动学生的心扉，收到意想不到的效果和喜悦。 有一次自习课，我发现班上一名学生正在画一张美女图，颇有些象隔壁班的某个女生。我轻轻地走到那个同学身边，轻声说：“可以给老师看看吗？”这位学生很不情愿地将那张画给了我，之后，他趴到桌子上，脸上写满了愧疚的表情，用他自己的话说：这下可完了，老师一定会在班级公开批评我的。我走到讲桌前，沉思了片刻，便将画放到了衣袋里，继续观察同学们的自习情况。可这位同学却坐不住了，时而抬起头偷偷地看着我，时而又偷偷地看着同学们的表情，好象在等待着我批评他。看了几次后，发现我无动无衷，他便开始写作业了。下课的铃声响了，我把他请到了办公室，他耷拉着脑袋，用余光看着我，我让他坐下，他却哭了，边哭边说：“老师，我错了，我不该画画，不该在自习课上画画，求老师不要在班级批评我。”我轻声说：“如果老师想在班级批