概述高考小说阅读之主题探究.pptVIP

演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 基础天天练 1. D 【解题思路】B.咯（kǎ）血；C.奄（yǎn）然物化；D.绝症(zhèng) 刻骨铭心 2.B【解题思路】从字面来看，B、C两项最接近主题。但“唯有’为副词。“看山好”为动补结构；“听汝”为动宾结构；“就青山”为动宾结构，与上联不对立，故排除C项。鲁仲连为义士，不说“空言”，强调践诺，此处并无此意。“此生无分见明公”，“明公”是翁同龢的尊称，本联可用来祭奠翁同龢。由此排除A、D两项。故选B项。 3.B【解题思路】伤感：指人的一种感情思绪，指因感触而悲伤；伤悲：是一种负面情绪，突出的是悲伤。根据语境，甲处应用‘伤感”。辛勤：辛苦勤劳；辛苦：身心劳苦。“妻子侍汤送水”突出的是“苦”，故乙处应用“辛苦”。消沉：指情绪低落，不振作；低沉：表示声音粗重不响亮，(情绪)等低落。根据语境，丙处应用“消沉”。“赞颂”“赞美”均有“称赞、颂扬”之意，但“赞颂”程度更深，严复在当时比林纾更有名望，故丁处用“赞美”更恰当。 演示课件 演示课件 小说阅读之主题探究 演示课件 复习目标 1.掌握概括小说主题内容的方法 2.了解主题探究常考题型，规范答题 演示课件 考点概述 小说的主题是小说的灵魂，一般是通过人物形象或故