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如何应对学生的一些不良行为德育方法之一即通过摆事实讲道理启发和引导学生心悦诚服地接受或改变某种观点信念明辨是非和善恶提高觉悟从而指导行为实践的一种教育方法然而当老师们处理学生的种种不良行为时说而不服屡教屡犯的现象十分普遍造成这种现象的原因很多重要原因之一便是许多老师的思维和行为都走进了一个误区把说服教育当成万能钥匙不管学生出现什么问题都给他们上道理课在老师们中常常可以听到这样一类抱怨我已经找他谈了十几次了什么道理都讲了还是没有用我已经与她谈了几个星期该说的都说了还是老样子这些老师对说服太迷信了他
如何应对学生的一些不良行为
德育方法之一，即通过摆事实讲道理，启发和引导学生心悦诚服地接受或改变某种观点、信念，明辨是非和善恶，提高觉悟，从而指导行为实践的一种教育方法。然而当老师们处理学生的种种不良行为时，说而不服，屡教屡犯的现象十分普遍。造成这种现象的原因很多，重要原因之一便是许多老师的思维和行为都走进了一个误区：把说服教育当成万能钥匙，不管学生出现什么问题，都给他们上“道理”课。在老师们中常常可以听到这样一类抱怨：“我已经找他谈了十几次了，什么道理都讲了，还是没有用。” “我已经与她谈了几个星期，该说的都说了，还是老样子。
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