北师大版生物七下9.2《血液循环：心脏是血液流动的动力器官》教学设计.docVIP

“心脏是血液流动的动力器官”教学设计 一、教学目标 1.知识目标 （1）说出心脏的位置、识别心脏的解剖方位，描述心脏的基本结构以及所连接的血管。 （2）说明心脏是血液循环的动力器官。 （3）解释左心室肌肉壁比右心室肌肉壁厚的原因。 （4）识别房室瓣和动脉瓣，说明心脏内血液是按照一定方向进行流动的。 2.能力目标 （1）通过辨认心脏的结构组成，区别与心脏相连的不同血管，培养学生的观察能力和语言表达能力。 （2）通过小组讨论，培养学生的归纳、总结能力及合作的精神。 3.情感态度价值观目标 （1）在观察、讨论过程中让学生体验成功感，提高学生学习生物学的兴趣； （2）形成结构与功能相适应的生物学观点。 二、教学重点与难点 1．教学重点 观察心脏，辨认心脏各部分结构。 说明心脏是血液循环的动力器官。 2.教学难点 识别与心脏相连通的血管，辨认房室瓣与动脉瓣，说出心脏内的血流方向。 三、教学方法 讨论法、直观教学法、 教学过程 ? 创设情境，引入新课  人只要活着，心脏就在不断的跳动，一旦心脏停止跳动，就意味着一个人的生命结束了。心脏如此重要，是血液流动的动力器官，它有哪些特点能够适应这一功能呢？下面我们就一起来学习有关心脏的知识。以此调动学生的积极性，激发学生的学习欲望，从而引入新课。? 新知识传授  1、学生活动：要求学生把右手放到左胸，感受自己的心脏搏动，初步了解心脏的