北师大版生物七下11.2《尿的形成和排出》教学设计（第1课时）.docVIP

PAGE PAGE 1 《尿的形成与排出》第1课时教学设计 一、教学分析 1、教材分析： 通过第一节的学习,学生了解什么是代谢废物，同时了解了代谢废物的排出途径以及该活动对人体生命活动的重要意义，并知道了泌尿系统是排出代谢废物的主要途径，但是关于尿液是怎样形成的，形成尿液的器官是什么，是第二节需要解决的问题。第一课时主要针对“形成尿液的器官是什么”、“肾脏由什么结构与它形成尿液的功能相适应？”。肾脏的教学将结合哺乳动物的肾脏进行，学生通过观察进而学习肾脏的结构。不仅有利于学生对感性知识的深入理解，而且也为第二课时尿液的形成过程奠定了基础。 学情分析： 七年级学生学习生物已经有半年多的时间，已经掌握了一定的生物学知识基础，他们思维活跃，敢于质疑和讨论，对于生物学这门课充满兴趣。在生活中，学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，但对尿是怎样在肾脏中形成还不清楚，尤其肾脏的结构和功能，学生更是不了解。学生在学习过程中由于观察能力和分析能力的差异会产生不同层次的学习成果和不同的学习体会，特别是在理解肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用是一个动态连续的过程时，对于七年级的部分学生来说理解起来有一定的难度，所以要借助课件帮助学生加深理解和认识。 二、教学目标： 1、知识目标：①说出泌尿系统的组成和各部分的功能。 ②概述肾脏的结构，并说出各部分结构特点。 ③通过观察肾单位结