北师大版生物七下11.1《人体产生的代谢物》教学教案.docVIP

PAGE 3 第11章 人体代谢废物的排出 第1节 人体产生的代谢废物 一、学情分析 经过近一年的生物学习，学生对生物学科有了一定的了解，也纷纷展现出一定的学习热情，特别是对生物实验活动感兴趣，能够积极参与到教学活动中来。通过前面三章关于“人体的营养、人体内的物质运输、人体的能量供应”知识的学习后，学生对本章需要学习的新知识“人体代谢废物的排出”这部分内容就容易理解。特别是在血液循环和人体细胞呼吸作用的学习中，学生知道了细胞要产生代谢废物并会转移到血液中再通过血液循环进行运输，学生也能够在生活中真切的感受到代谢废物的排出，这些都为学生学习代谢废物的种类、排出途径及其意义奠定了基础。 二、教材分析 第1节人体产生的代谢废物是对本章人体代谢废物的排出内容的概述。通过本节的教学活动，使学生知道代谢废物的种类有哪些，同时了解代谢废物的排出途径以及该活动对人体生命活动的重要意义。本节知识易于理解，并且和我们自身身体及生活密切相关，因此，在教学过程中要多与学生的生活实际相结合，同时在实验过程中，要充分调动学生的积极性，利用嗅觉、视觉等多种感官来认识、感知代谢废物。 三、教学目标 知识目标 （1）说出人体产生的主要代谢废物和排出途径； （2）说出排泄的概念以及意义。 能力目标 （1）通过实验操作，培养学生的观察、动手的能力； （2）通过交流、辩论等方式，培养学生的语言表达能力