八年级语文上册蜡烛新人教版.pptVIP

对炮火的多次描写，为人物活动设置了一 个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了 老妇人的不顾生死、临危不惧。 对炮火的多次描写（环境描写）有什么作用？ 对蜡烛的描写 ⒈ 她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到 坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上 直升，一点也不摇晃。 ⒉ 炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。 ⒊ 蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。 ⒋ 在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一 支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上 闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没 了，但是那一朵小火花依然在闪烁。 ⒌ 他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛 光。 ⒍ 在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木 中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花 烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。 导入新课 ? 唐代诗人李商隐“春蚕到死丝方尽、蜡距 成灰泪始干”，写出了蜡烛的奉献精神； 杜牧的“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天 明”用拟人手法写出了蜡烛的善解人意； 同样的蜡烛，而在前苏联作家西蒙诺夫的 笔下却成了两国人民友谊的象征。想知道 为什么吗？下面就让我们一起走进那炮火 纷飞的战场，去感受那鲜为人知的故事对 我们心灵产生的巨大震撼吧。 学习目标 ? 1 、初步掌握课文描写人物细节的方法，并 理解通过行动描写表现人物精神与品质的 写法。 ? 2 、提高阅读质量和速度，在快速阅读的过 程中，把握本文叙述的线索。 ? 3 、体会反法西斯同盟各国战斗的友谊以及 南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 ? 重难点： ? 学习用动作、心理活动刻画人物性格的方 法。 ， 苏联俄罗斯作家。生于军官家 庭。 1934 年开始写作。 1938 年毕业 于高尔基文学院。 1942 年加入共产 党。曾任《文学报》主编、《新世 界》杂志编委、《文学俄罗斯》报 编委、苏联作协副总书记和书记处 书记等职。 1939 年任军事记者，以 后一直从事战争题材的创作。 西蒙诺夫 代表作有剧本《我城一少年》长 篇小说《日日夜夜》。《我城一 少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》 等均获斯大林奖金。 给下列字词注音： 烧 灼 桥头堡 地 窖 匍 匐 腋 下 拂 晓 瓦 砾 颤 巍 巍 育 乞 西 契柯 拉 耶 夫 舀 鞠 躬 zhuó b2o ji3o p% f% y= f% l# w8i q~ q# k8 y8 y2o j$ g4ng 二战 —— 苏德战事简介 诺曼底登陆 苏联红军攻克柏林 盟军登陆抢占海滩 喀秋莎火箭炮猛烈发射 俄罗斯纪念苏联 卫国战争胜利 60 周年 解释下列词语的意思。 烧灼： 精疲力竭： 名副其实： 颤巍巍： 肃穆： 永垂不朽： 瓦砾： 烧 , 烫 , 使受伤。 形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。 名称或名声与实际相符合。副：符合。 抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。 恭敬庄严地站立着。 永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。 破碎的砖头瓦片。 通讯是记叙文体的又一实用文体，包括 人物通 讯、事件通讯 等。它和新闻一样，要求及时准确地 报道现实生活中有意义的人和事（ 时效性 ），但报 道的人和事比新闻 更具体更系统注重故事性和生动 性 。 通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需 要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写 出人物的思想，突出事件的本质意义。 《蜡烛》是一篇战地通讯。 1944 年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入 南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了 共同行动计划， 10 月５日，签署了关于保加利亚军队参 加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。 贝尔格莱德战役的企图是： 通过苏、南、保三国军 队的共同努力， 粉碎“塞尔维亚”集团军积集群， 解放 被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德， 前 往驻希腊的“Ε ”