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全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题 ( 一 ) 选择题 1 、当前的国家课程标准中，将教学目标分为 ( c ) 三个方面。 A 、 认知、情感和动作技能 B、 认知、情感和学习策略 C、 知识和技能；过程和方法；情感、态度和价值观 D 、了解、理解和应用 2 、信息技术发展第一代是 (b) A 、 晶体管时代 B、 电子管时代 C、 大规模集成电路时代 D 、集成电路时代 3 、powerpoint 用于书写帧幻灯片的说明内容的是 (d) A 、 幻灯片视图 B、 工作区 C、 大纲试图区 D 、备注页区 4 、powerpoint 用于制作幻灯片的是 (b) A 、 备注页区 B、 工作区 C、 大纲试图区 D 、幻灯片视图 5 、下面的 (D) 例子一般不用信息技术提供的互动模拟情景来实现。 A 、 万有引力 B、 种子的受精过程 C、 原子和分子的概念 D 、血液 6 、进行英语写作课的时候，教师可以随时把某一范文或是某一学生的作文转播到所有学生的终 端，进行讲评，让学生有直观、具体的认识，这中形式能够 (B) A 、 为教师的演示教学提供新的方式 B、 扩大和紧密英语学习的共同体 C、 促进学生主动构建的英语学习 D 、创设英语学习环境 7 、在数和代数部分与信息技术的连接中， 信息技术可以通过 (B) 方式与 “在实际情景中理解什么是 按比例分配，并能解决简单的问题 ”的内容标准相结合。 A 、 可以操作软件探究小数、分数和 百分 数之间的关系和转化 B、 运用适当的数学符号，可以使用 ICT 交流结果 C、 可以利用计算机软件绘图，探究正比例函数的图形特征 D 、可以利用计算机的绘图软件体会比例的概念 8 、在作文方面，小学语文 “四结合 ”试验运用各种现代化信息技术，采用由 (D) 六个教学环节所组 成的教学模式。 A 、 创设情境 - 个别观察 - 整体总说 -局部分说 - 打字表达 - 评议批改 B、 创设情境 - 指导观察 - 局部分说 -整体总说 -讲演 - 小组批改 C、 创设情境 - 个别观察 - 整体总说 -局部分说 - 协作 -评议批改 D 、创设情境 -指导观察 -局部分说 -整体总说 -打字表达 - 评议批改 9 、以下那种学习模式不属于接受学习？ (C) A 、 有意义接受学习 B、 直接学习 C、 真实性任务学习 D 、模仿学习 10 、借助录象等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于 (A) A 、 基于问题学习 B、 发现学习 C、 探究训练 D 、抛锚式教学 11 、有意义的接受学习是有著名教育心理学家 (A) 提出来的。他认为，以听、看、读为主要方式的 接受学习不一定就是被动的、机械的、记诵的。 A 、 奥苏贝尔 B、 维果斯基 C、 布鲁纳 D 、斯金纳 12 、操作与练习性软件要具有系统的结构，下列说法正确的是 (B) A 、 出题速度可快可慢 B、 设计好出题顺序 C、 不提供指导 D 、不使用动画和声音 13 、关于操作与练习型软件的教学反馈，说法正确的是 (C) A 、 反馈时直接指出错误 B、 采用图象和声响形式的反馈效果比文字反馈要好 C、 要提供即使的反馈 D 、整个操作和练习的教学活动完成以后，不必多学生的进步情况做出反馈与分析 14 、软件的 “有线性的横向导航 ”与信息组织结构 ( c ) 相对应。 A 、 知识点之间兼有并列、递进 B、 知识点之间递进深入 C、 知识点之间互相平行并列 D 、知识点之间互相关联 15 、按照教师所提供与本课学习内容的关系，可以将学习资源划分为 (A) A 、 预设资源、相关资源和泛在资源 B、 硬件资源、软件资源和信息