专题二 病句的六种错误类型——广西2020年语文高考分类题型突破教师用书.docxVIP

专题二　病句的六种错误类型 　　“辨析并修改病句”是《考试大纲》“语言文字应用”板块中的一个考点,也是历年高考的必考考点。其考查形式有两种:一是客观题,以选择题的形式出现,赋分为3分;二是主观题,要求从一段话中找出有语病的句子并加以修改,赋分一般为4~5分。前几年的全国卷采用的是客观题,考查范围为《考试大纲》上列出的六种病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。值得注意的是,2018年综合考查成语、病句等考点,病句考查方式是修改文段中画横线的句子,要求考生选出四个选项中“修改最恰当的一项”。2019年全国卷三套试题沿袭了2018年全国卷的考查方式,呈现出一定的连续性和稳定性。 　　一、语序不当 语序不当主要表现在定语语序不当、状语语序不当、介词或关联词位置不当、分句顺序不当等方面。 例1 下列各句中,没有语病的一项是(　　)。 A.为了培养学生关心他人的美德,我们学校决定组织开展义工服务活动,三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。(2017·全国Ⅰ卷) B.在第40个国际博物馆日到来之际,本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作,昨日交出了首份答卷。(2016·全国Ⅲ卷) C.无论是在天津,还是在比赛现场,都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。(2018·天津卷) D.各级各类学校应高度重视校园网络平台建设,着力培养