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戏剧专题复习 课程标准 （一）学业质量 4-3 在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题（戏剧：冲突）和思想内涵。 5-3 在鉴赏活动中，能对作品的艺术形象及价值有独到的感悟和理解。 4-1 扩展语文积累（潜台词） 能敏锐的感受文本或交际对象的语言特点和情感特征，迅速判断其表达的正误与恰当程度，察觉其言外之意和隐含的情感倾向。 （二）学习任务群 学习任务群5，文学阅读与写作。第1部分学习目标与内容中的第3点提到：结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。 学习任务群10，中国现当代作家作品研习。第2部分教学提示第2点提到：阅读剧本，把握戏剧冲突，并选择片段尝试表演。 （三）学习要求。 选择性必修和选修课程学习要求，第1点提到：在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学题材的基本特征，主要表现手法。 复习目标 1.了解戏剧的基本知识，明确考点、考查形式及答题切入点。 2.通过品味语言，鉴赏人物，把握戏剧冲突，读懂戏剧，学会解题。 戏剧知识 （一）戏剧的概念 文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。剧本是一种以人物台词为手段，集中反映矛盾冲突的文学体裁，是四大文学样式之一。剧本的基本特征有以下几点：舞台性、动作性、冲突性。 （二）戏剧的特点 1.时间、空间的集中性， 2.尖锐的矛盾冲突， 剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结局四部分。 3.语言个性化。 （三）戏剧的专业名词 幕、场和舞台说明 （四）戏剧分类 按不同的方法分为不同类型。 按艺术形式和表现手法分为：话剧、歌剧、舞剧； 按剧情繁简和结构分为：独幕剧、多幕剧； 按题材所反映的时代分为：历史剧和现代剧； 按矛盾冲突的性质分为：悲剧、喜剧、正剧。 戏剧考点 一、考点 （一）戏剧冲突 突破的三方面：剧中人与人的冲突，人物内心冲突，人物与环境的冲突。 戏剧冲突主要是通过人物的外部形体动作、人物台词和“潜台词”、内心矛盾斗争来表现。例如《雷雨》周朴园准备开除罢工代表鲁大海时的选段。《雷雨》中周朴园逼繁漪喝药的选段 人物与环境的冲突：比如受过一点新的教育的繁漪在周公馆这口残酷的井中，因难以抗拒环境走向变态的发展：爱变成恨，倔强变成疯狂。受新思想影响的周冲与周公馆封建专制、上下尊卑环境的格格不入。例如《雷雨》中周朴园逼繁漪喝药的选段中这句话“周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿”就体现的很明显 《雷雨》选段1欣赏 鲁大海 哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意在叫江堤出险－－ 周朴园（厉声）下去！ 仆人们 （拉大海）走！走！ 鲁大海 你故意淹死了二千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还－－ 周萍 （冲向大海，打了他两个嘴巴）你这种混帐东西！ （大海还手，被仆人们拉住。） 周萍 打他！ 鲁大海（向周萍）你！（仆人一起打大海。大海头流血。） 周朴园 （厉声）不要打人！（仆人们住手，仍拉住大海） 鲁大海 放开我，你们这一群强盗！ 周萍 （向仆人）把他拉下去！ 鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍前）你是萍，……凭，－－凭什么打我的儿子？ 台词：周朴园和鲁大海冲突 潜台词和内心矛盾斗争：鲁侍萍满腹辛酸，一腔怨恨，欲说不能的复杂心情。 《雷雨》选段2欣赏 繁 漪 （恳求地）留着我晚上喝不成吗？ 周朴园 繁漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体， 也应当替孩子做个服从的榜样。 繁 漪 （望望周朴园，又望望周萍，拿起药又放下）不！我喝不下！ 周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去！ 周 萍 爸！我—— 周朴园 去，跪下，劝你的母亲。 周 萍 （走至繁漪，向周朴园，求恕地）爸爸！ 周朴园 （高声）跪下！ （周萍望着繁漪，繁漪泪痕满面，周冲气得发抖。） 周朴园 叫你跪下。（周萍正要下跪） 繁 漪 （望着周萍，急促地）我喝，我现在喝！（喝了两口，眼泪又涌出来，望一望周朴园峻厉的眼光和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦…… 繁漪的动作体现她从反抗到愤怒的心理变化，展示了他与周朴园的矛盾。 戏剧考点 一、考点 （一）戏剧冲突 突破的三方面：剧中人与人的冲突，人物内心冲突，人物与环境的冲突。 戏剧冲突主要是通过人物的外部形体动作、人物台词和“潜台词”和内心矛盾斗争来表现。例如《雷雨》周朴园准备开除罢工代表鲁大海时的选段。《雷雨》中周朴园逼繁漪喝药的选段 人物与环境的冲突：比如受过一点新的教育的繁漪在周公馆这口残酷的井中，因难以抗拒环境走向变态的发展：爱变成恨，倔强变成疯狂。受新思想影响的周冲与周公馆封建专制、上下尊卑环境的格格不入。例如《雷雨》中周朴园逼繁漪喝药的选段中这句话“