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本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 学习目标 2. 能用数对表示具体情境中物体的位 置。 1. 能用行、列说出某一物体的位置。 3. 能在方格纸上用数对确定物体的位 置。 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 情景导入 1 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 竖排叫做 列 。 横排叫做 行 。 探索新知 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 张亮同学，你 有什么问题？ 举手的是第 2 列、 第 3 行的同学。 探索新知 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 第 1 列 第 2 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第 1 行 第 2 行 第 3 行 第 4 行 第 5 行 第 3 列 张亮在第 2 列、第 3 行的位置， 可以用数对（ 2 ， 3 ）表示。 探索新知 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 探索新知 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 （ 2 ， 3 ） 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第 1 行 第 2 行 第 3 行 第 4 行 第 5 行 探索新知 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 请你指出第一列。 教室座位示意图 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第 1 列 第 1 行 第 2 行 第 3 行 第 4 行 第 5 行 第 6 行 再指指第一行。 复习导入 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 1 1 教室座位示意图 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第 1 列 第 2 行 第 3 行 第 4 行 第 5 行 第 6 行 第 1 行 这是教室座位示意图 的第 1 列，第 1 行。 动物园示意图的第一列， 第一行又在哪呢？ 0 既表示列的开始， 又表示行的开始。 动物园示意图 0 情景导入 2 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 （ 3 ， 0 ） 我用数对（ 3 ， 0 ） 表示大门的位置。 你能表示其他场馆 所在的位置吗？ 动物园示意图 探索新知 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 动物园示意图 （ 1 ， 4 ） （ 3 ， 5 ） （ 2 ， 2 ） （ 6 ， 4 ） 探索新知 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 2 个 4 ，说明大象馆 和海洋馆是在同一横 线（行）上。 这两个数对中的第 1 个 数都是 3 ，说明熊猫馆 和大门是在同一竖线 （列）上。 （ 1 ， 4 ） （ 6 ， 4 ） 4 4 （ 3 ， 5 ） （ 3 ， 0 ） 3 3 动物园示意图 观察一下，看看你有 什么发现。 探索新知 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 典题精讲 图中 , 小狗的位置用数对表示为 ( , ), 小鸡的位置用数对表示为 ( , ), 小猫 的位置用数对表示为 ( , ), 小鸭子的 位置用数对表示为 ( , ) 。 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依