新北师大版八年级数学上册6.1平均数学案.docVIP

精品资料 新北师大版八年级数学上册6.1平均数学案 学习目标、重点、难点 【学习目标】 1、掌握算术平均数，加权平均数的概念． 2、会求一组数据的算术平均数和加权平均数，并体会权的差异对结果的影响． 3、理解算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用它们解决一些现实问题． 【重点难点】 1、算术平均数、加权平均数的概念． 2、算术平均数和加权平均数的联系和区别． 3、求一组数据的算术平均数和加权平均数并体会权的差异对结果的影响，认识到权的重要性． 知识概览图 平均数算术平均数：一般地，对于n个数?x1，?x2，…，?xn，我们把(?x1＋?x2＋…＋?xn)叫做这n个数的算术平均数，简称平均数，记为 平均数 加权平均数：如果n个数中，?x1出现f1次，?x2出现f2次……?xk出现fk次(f1＋f2＋…＋fk=n)，那么这n个数的平均数可以表示为=，这样的平均数叫做加权平均数，其中f1，f2，…，fk叫做权 新课导引 【问题链接】某中学举行歌咏比赛，六名评委给某选手打分如下：78分，77分，82分，95分，83分，75分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，再统计他的平均分作为该歌手的最后得分． 【点拨】根据规则，选手的得分是：×(78＋77＋82＋83)＝×320＝80(分)．除了用平均数来衡量选手的得分外，还有其他的方法，本节课我们就进一步学习一下． 教材精华 知识点1 平均数的概念 算术平均数的概念：一般地，对于n个数?x1，?x2，…，?xn，我们把(?x1＋?x2＋…＋?xn)叫做这n个数的算术平均数，简称平均数，记为?. 加权平均数的概念：在n个数据中，如果?x1出现f1次，?x2出现f2次……?xk出现fk次(这里f1＋f2＋…＋fk=n)，那么这n个数据的平均数?＝(?x1f1＋?x2f2＋…＋?xkfk)就叫做这n个数据的加权平均数． 对加权平均数的理解，应注意以下两个方面： (1)“权”含有所占分量轻重之意，fk越大，表明?fk这个数据越多，“权”就越重． (2)当各数据的权均为l时，加权平均数即为算术平均数．算术平均数实质上是加权平均数的一种特殊情况． 拓展 (1)算术平均数所反映的是一组数据的平均程度． (2)算术平均数与加权平均数的区别：算术平均数与加权平均数是既有联系又有区别的，一般而言，求一组数据的算术平均数，必须是该组数据中各数的“重要性”相当(“权”相等)，且重复数据较少；求一组数据的加权平均数有两种情况：一是该组数据中各数据重要程度不一，所占比例不一样，二是该组数据中有多个数据反复多次出现． 知识点2 用部分估计总体 当一组数据的个数非常多，或很难获得全部数据时，可以从这些数据中抽出部分个体作为样本进行分析、统计，由此估计总体的特征或信息．如养鱼池里大约有多少条鱼，这些鱼大约有多重，一棵苹果树大约结多少千克苹果等，这些问题都可以用上述方法解决，因此用部分估计总体是我们解决实际问题常用的方法． 拓展 所抽取的样本容量越大，估算的总体的平均数越准确． 课堂检测 基本概念题 有5个10，3个9，4个8，则平均数是多少?(精确到0．1) 基础知识应用题 2、某人打靶，前3次每次中靶环数为9环，后7次每次中靶环数为7环，那么估计一下此人10次打靶的平均数应大于8环还是小于8环． 综合应用题 3、某公司欲招聘一名推销员，对甲、乙两位候选人进行了面试和笔试，他们的成绩如下表：(百分制) 候选人 面试 笔试 甲 90 87 乙 84 94 (1)如果公司认为面试和笔试成绩同等重要，依据平均成绩谁将被录取? (2)如果公司认为作为推销员，面试成绩应该比笔试成绩更重要，并分别赋予它们6和4的权．计算甲、乙两人各自的平均成绩，看看谁将被录取． 探索与创新题 4、已知两组数据?x1，?x2，?x3，…，?xn和y1，y2，y3，…，yn的平均数分别是4和18． (1)若?x1，?x2，?x3的平均数为4，y1，y2，y3，y4的平均数为18，求?x1，?x2，?x3，y1，y2，y3，y4的平均数； (2)求一组新数据6?x1，6?x2，…，6?xn的平均数； (3)求一组新数据mx1＋ky1，mx2＋ky2，…，mxn＋kyn的平均数． 体验中考 1、小明记录了今年元月份某五天的最低温度(单位：℃)：1，2，0，－1，－2，这五天的最低温度的平均值是 ( ) A．1 B．2 C．0 D