南京市2013—2014年第一学期高三学情调研卷(语文)讲评.pptVIP

17．为什么说莫言获奖“是我们母亲语言的胜利，方块字写作的胜利，仓颉造字的胜利”？（6分） 1、莫言直接师法蒲松龄，是中国文学的巨大成功； 2、中国当代文学在世界上的地位提升了、影响扩大了； 3、莫言获奖会让汉语（方块字）更骄傲地立于世界之林。（6分。每点2分。意思对即可） 七、作文（70分） 18.?阅读下面的材料，按照要求作文。 农夫养了一群羊。放牧时，他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊，多么可爱……”可是，他的羊群里有一只黑羊。农夫为此感到遗憾，盘算着要卖掉黑羊：“这样我的羊群里就都是可爱的白羊了。”一天，在一场暴风雪中，农夫与羊群走散了。当暴风雪停息的时候，漫山遍野银装素裹，哪里还有羊群的影子？这时，四处寻找的农夫看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。 要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字 审题立意： 本次作文为新材料作文，具有一定的哲理性。“新材料”作文的“新”主要体现在材料的多义性导致的立意多样和文体不限。 一、从农夫的角度来看： （1）不同角度看问题；更全面地看问题；一分为二地看问题；看问题应注意整体和局部的关系等。 （2）过分追求完美会带来“真遗憾”。 （3）所处的环境会影响人们看待事物的心态。 （4）心态（审美取向）会影响人们对事物的判断。 （5）思维定势会影响人们对事物的判断。 （6）宽容“异类”。 …… 二、从羊的角度来看： （1）特定环境下，人们常认为的“优势”也能成为“劣势”。（“劣势”也许就是“优势”） （2）单调的整齐划一不一定就是完美。 （3）事物本应丰富多彩。 （4）个性才是事物的天性。 （5）每个事物都有自己的价值。 …… 三、从材料的核心意思来看： （1）集体的美常被个体的“遗憾”掩盖。 （2）个体的“遗憾”有时能成就集体的“完美”。 …… 评分说明： 考生能紧扣材料，联系社会、人生展开议论或叙述，便视为符合题意。不唯立意定高下，其他立意角度，考生能不脱离材料，言之成理、自圆其说亦可。例如，“宽容异类（个性）”视为切题，泛谈“宽容”，与材料没有关联，最高不超过42分。 评分须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查写作基本能力。要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量，综合评分。 【评分细则】 等第、切题、立意、结构、记叙文、议论文 63—70 切题 独到、深刻 精巧；严谨 主旨与材料“神似”而有个性，有“灵犀”相通之默契，有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感。 深入“分析”，对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，多问几个“为什么”。 【评分细则】 等第、切题、立意、结构、记叙文、议论文 56—62 准确、正确 完整；有特点 主旨与材料“神似”，有“灵犀”相通，有构思，有细节，有文采，故事真实，富有生活气息。 能够“分析”，能对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，或多问几个“为什么”。 【评分细则】 等第、切题、立意、结构、记叙文、议论文 49—55 基本切题 基本正确 基本完整 所叙人和事与“材料”相似，主题基本接近材料某一含义，故事平淡，写人叙事能力一般。 观点从材料中来，但论证不很充分，虽略有分析，也有一定的层次或条理，但内在逻辑不够严谨。 【评分细则】 等第、切题、立意、结构、记叙文、议论文 42—48 基本切题 略有牵强 基本完整 所叙人和事与“材料”相似，主题基本接近材料某一含义，故事平淡，写人叙事能力一般。 满足于简单“解读”材料，或一味例证，用大同小异的几个实例证明某一含义。 28—41 不切题 牵强、贴标签 逻辑层次不清 或机械扩写，或简单续写，或故事虚假，记叙描写能力较弱。 立意貌似从材料中来，但整体论证已越出材料或含义范围，且文章基本是观点加材料。 0—27 不切题 不正确 无章无法 另起炉灶、胡编乱造、故事低俗，表达能力差。 观点和立意完全不与材料沾边，不会论证，没有条理和逻辑。 【特别说明】 1．评分应坚持兼顾语文素养，凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者；凡前言不搭后语、思路混乱者；凡书写潦草、错别字、病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接打入六类。 2．凡文体不明者，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。 3．不能只从立意上简单评分，一方面，同一立意表达有高下之分；另一方面，立意表达之外，还要看作文的语言文采和谋篇布局。 4．游戏人生、语言粗俗、格调低下的直接判为六类。 5．完篇者，每少50字扣1分，扣满3分为止；未完篇者，视完成情况而定，一般200以下，0—10分；300字左右11—25分；400字左右，26—35分；500字左右，36—40分；