第九课-写人文章阅读.pptVIP

传话游戏 为了丰富学生的课余活动，蒋老师决定在10月11号举行一次“金秋寻乐之旅”的户外活动，上午活动主要的行程是：8点在学校集合点名，8点30分出发前往龙湖公园，9点到10点参观龙湖的秋景，10点到11点由文艺委员组织游戏与竞技活动，11点到12点前往龙湖小山包上进行野餐。 古诗：《观沧海》 阅读技法： 1、了解写景文章的类别 2、明确写景的描写顺序 3、体会写景文的思想感情 4、欣赏写景文的描写手法 你从图中看到哪些景物？ 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳 断肠人 天净沙·秋思马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。? 马致远： 字千里，号东篱（一说字致远，晚号“东篱”），汉族，大都（今北京）人，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。 创作背景 马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首《天净沙·秋思》。 《天净沙·秋思》用一句王维的话来概括为：“一切景语皆情语也。” 前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。但同时又是其情感载体，乃心中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。尽管它属于曲体，但实际上，在诸多方面体现着中国古典诗歌的艺术特征。 经典名著《简·爱》分享 1、简爱出走以后，经历了哪些困难？ 面包店小姐的不耐烦； 漂亮房子里的温柔女人帮她关到了门外； 牧师没在家，失去了求助的机会； 拿丝巾到面包店换面包被拒绝； 农舍里被可怜，却没有解决温饱问题； 请求沼泽屋的佣人（汉娜）不仅被拒绝而且还深受侮辱。 2、最终是谁解救了简爱？ 圣约翰 3、简爱在沼泽屋醒来以后，做了哪些事？表现了她怎样的性格？ 醒后自己打理着装；独自下楼主动帮助汉娜剥醋栗。 自尊独立，内心坚强。 4、看了本章内容，你认为圣约翰兄妹是怎样的人？ 生性善良，有一颗怜悯之心，乐于助人。 赏析语段 一阵心如刀割的剧痛，一种真正的痛苦绝望之情，充塞着、撕裂着我的心。我实在是筋疲力尽了，连一步也动弹不了。我倒在了门口湿淋淋的台阶上。我痛苦万分地呻吟，绞着手，哭泣着。 你看出了简爱此时是怎样的处境和心情。 难以煎熬的疲惫和饥饿；受到拒绝后的悲痛，无可奈何。 “我确实以为你很坏，我还要把理由告诉你！并不只是因为你把我关在门外，把我看作坏人，更主要的倒是你刚才说我没“铜子”，没房子，并以此羞辱我。世界上有不少最好的人和我一样身无分文。如果你是基督徒，你就不应该把贫穷当作罪恶。” 从简爱对汉娜的回话中，你看出了一个怎样的简爱？ 坚强、处事冷静、自尊独立的个性。 赏析语段 描绘出一个孤苦贫穷的小女孩梦想与现实的反差，揭示了小女孩的悲惨命运，控诉了那个造成贫富不均的社会制度。 作者用了夸张的手法，记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，让我们感受到了一个爱钱财胜过生命的守财奴的形象 第九课 品味写人文章 一篇优秀的写人文章，往往能为我们展现出一个个性鲜明的人物，传达作者的某种意图，使读者开阔视野！ 写人文章的阅读方法 一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。 二、抓住典型事例，分析人物形象。 三、理清文章层次，明确写作目的。 一、捕捉人物特点 要通过人物的外貌，动作、语言、心理描写、侧面衬托描写去捕捉人物特点、品质！ 《小英雄雨来》： 有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得油黑发亮。（外貌描写说明雨来好玩，调皮） 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（动作描写说明雨来游泳本领高） 我一进小林子的卧室，差点吓了一跳：墙上，到处是足球健将在飞奔；地上，摆着球鞋大阵；床上，乱糟糟的堆满了球衫球袜……我眼花缭乱，感觉自己似乎变成了一个即将被射晕球门的足球…… 《足球小子》 侧面描写——通过描写小林子的寝室，突出了他极为爱好足球的特点。 《后母的三巴掌》 “哪来的？”后母看出不对劲儿了。 “偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。 “啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆