少教多学研讨教案（李春晓）.docVIP

保康县直幼儿园 教研活动一 “少教多学”案例研讨活动 研讨 主题 在教学活动中如何体现“少教多学”？ 研讨形式 时 间 10月21日 主持人 杨晓敏 案例研讨 主讲人 李春晓 点评人 董燕 参与人员 李运凤、杨晓敏、李春晓、王玉娟、范玉乔、杨雪晴、王丽娟、董燕、陈忠美 活动名称 藏在哪里了 活动目的 1、仔细观察绘本画面，了解动物显著的外形特征，并感知整体和部分的关系。 2、能用“XX藏在XX地方”的句式大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。 3、体验集体玩捉迷藏游戏的快乐。 活动准备 1、绘本《藏在哪里了》ppt课件。 2、课前准备：孩子们玩过捉迷藏的游戏；场景：大树、房子、蘑菇。 活 动 过 程 活动过程： 一、出示画面，激发兴趣。 1、教师：小朋友们好！今天，李老师要来和你们玩一个捉迷藏的游戏，这里有……（逐一介绍场景：大树、房子、蘑菇）马上我来数数，你们赶紧找一个地方藏起来，一会儿我来找。 2、游戏：小朋友找位置藏起来，老师来找。找到的就跟着老师再去找另外的小朋友。（鼓励幼儿说出自己躲藏的地点） 3、教师：捉迷藏的游戏真好玩！瞧，树林里的小动物们也玩起来了。（点击音乐） 二、观察图片，讲述故事内容。 （一）、出示课件，讲述故事内容。 1、有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形） 2、教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法--剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。” 教师：这次轮到小狐狸来找，小狐狸背对着大家，对朋友们说：“我来数数，你们都藏起来吧，一会儿我来找。”来，孩子们，我们也转过身去和小狐狸一起数：我们从5往下数。（放音乐，数5、4、3、2、1） （二）、寻找动物朋友 1、看，小狐狸先找到了谁？你怎么知道是小兔的呢？（石头后面有对长长的耳朵）（出示图片验证）小兔藏在哪里的？（鼓励幼儿把话说完整：小兔藏在石头后面）（我们一起来说一说） 2、原来小兔子藏在石头后面，那还有一些小动物藏在哪里呢？我们一起帮小狐狸来找一找吧！（指导幼儿观察图片，寻找小动物，鼓励幼儿把话说完整：你能把话说长一点，把动物藏在什么地方告诉我们吗？像刚才小兔一样。） 3、集体交流：你找到了哪个小动物？（它藏在哪里的？）你是怎么发现他的？这个大大的尾巴还会是谁呢？（鼓励幼儿大胆猜测）你找到了谁？你怎么知道是小鸭子的呢？还可能会是谁？为什么是大象的呢？ 4．（出示图片逐一验证）（大树后面有条花花的尾巴，小松鼠藏在大树后面；花丛中有两只黄色的小脚丫，小鸭藏在花丛里；草丛里面有个长长的鼻子、大大的耳朵，大象藏在树叶里。） 5．小朋友真能干，和小狐狸一起已经找到了4个好朋友了，它们是谁呀？藏在……（点击课件：逐一出示小动物）还有一个好朋友没找到呢？这个好朋友藏在哪里呀？（我在这呢）它会是谁呢？（自由猜）看看，这里有什么？现在你知道它是谁了吗？ 6．教师小结：小鹿真聪明！它藏在树林里，因为它的角长得很像树枝，所以我们不容易找到它。 三、完整欣赏故事 1、教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！ 2、操作ppt，讲述故事。 3、提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？ 你记得它们躲在哪里了？ 四、结束：小动物们玩得这个游戏就藏在一本书里，我们图书角里就有许多这样有趣的书，小朋友有空多去看看哦！ 活 动 反 思 或 点 评 捉迷藏是孩子们熟悉和喜爱的游戏，《藏在哪里了》就是以“捉迷藏”这样一个游戏为线索，吸引孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。故事情节简单、有趣，孩子们在和动物朋友一起捉迷藏的过程中，对动物的外形特征有了进一步的了解。在这个过程中，我引导幼儿仔细观察动物的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验阅读的乐趣。 在活动开始，我通过和小朋友玩捉迷藏的游戏来激发幼儿的兴趣，接着利用PPT，让幼儿看看有哪些小动物来玩捉迷藏的游戏，这一环节通过观察，孩子对各种动物的外部特征都有了很好的了解，为捉迷藏打下了基础。在想出玩石头剪刀布这个办法后，我通过和幼儿一起玩一玩，让幼儿参与到这个情境之中，在玩中学习，也为最后和幼儿互动玩捉迷藏铺垫。在小狐狸输了要找动物朋友这个环节，狐狸说：我转过身，你们都躲起来吧，我从5开始倒数至1就来找你们，一定能找到。在这里，我让孩子们跟着狐狸一起数，游戏化的接触了倒数，增添了乐趣。 在寻找动物的过程中，幼儿先后找到了小兔、小松鼠、小鸭、小象。在我让他们说说是如何找到动物时，他们有的说“看到了一对长耳朵”，有的说“它的尾巴露出来了”等。