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绘本教学课方案设计 《小猪变形记》绘本教学方案 执教者 俸耀旭 班级 三、四年级 时间 地点 作者介绍 作品解读 【本书主题】 做自己 做真正的自己，说来简单，其实是需要很复杂的心灵成长过程的。首先，你得需要大量的知识背景及社会经历背景，才能做出一个相对准确的自我认识。人一生都在为此目标努力着，因此，古希腊的“人哪，认清你自己”成了对人类自身最好的警醒语。其次，做真正的自己，更需要超越世俗的极大勇气与不卑不亢的高贵人格。所以，从以上分析可看出，做自己，是极不容易的一件事。茫茫人海，放眼望去，大多都是带着僵硬面具但已无法摘下的“自己”吗？熙攘人群，匆匆过往，难寻一二鲜活的自己。 教学目标 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。让学生对书产生亲切感。 初步感知做自己，才是真正该面对，真正该高兴的事。。 学情分析 这是一本适合低、中段学生看的书，让他们开始对一些问题作对比理性的思考。 准备 课件。 活动流程 一、导入 二、共读故事，随机设疑 （一）变长颈鹿 1、读故事。 2、小猪做了什么好玩儿的事？ 3、要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？ 4、继续读故事。 （二）变斑马 1、读故事：“还没走出——你马上就……”。（强调“不是”“是”） 发生什么啦？ 2、老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。 （三）变大象 1、小猪有了什