上课用汉代儒学.ppt

. 2、科举制的发展及其影响 古代儿童启蒙读本中有这样的内容：“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。”“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中车马多如簇。” （1）简介： 科举制是一种考试选官制度。这一制度产生 于隋，确立于唐，发展在北宋，成熟、衰亡 与明清。 （2）选官依据： 考试成绩 清代公布殿试结果的金榜 秀才看榜图 隋朝 唐朝 宋朝 隋文帝分科取士，废九品中正制 605隋炀帝设进士科，科举制开始 玄宗任用高官主持考试 太宗增加考试科目，以明经、进士为主 武则天首创武举和殿试 殿试成定制，实行糊名制、天子门生 增加录取名额，文官制、重文轻武 （3）发展演变： 明清科举考试的程序 儒童 童生 童试 生员 秀才 乡试 举人（通过） 乙榜（中举） 第一名：解元 第二名：亚元 第三四五名：经魁 会试 贡士（通过） 会元（第一名） 殿试 三甲 赐同进士出身 甲榜 一甲 赐进士及第 二甲 赐进士出身 状元 榜眼 探花 “天下英雄，尽入吾毂中矣”——唐太宗 “唐朝皇帝真长策，赚得英雄尽白头” 三十老明经，五十少进士 （3）影响： 积极作用： A、突破了世家大族垄断官场的情形，扩大了统治基础 B、保证了行政人员的来源，提高了行政效率。 C、有益于社会重学风气的形成