苏教版三年级下信息技术教学设计17-28课.pdfVIP

. 第 17 课 初识画图 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 （1）了解“画图”窗口的组成； （2）学会打开与退出“画图”的方法； （3）学会使用“刷子”“铅笔”等工具； （4）能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。 2. 过程与方法 （1）通过使用“刷子”“铅笔”等工具绘图的过程，体会绘图时鼠标操作的要 领； （2）体验画图软件的一般操作方法与使用技巧。 3. 情感、态度与价值观 感受计算机绘图的特点与乐趣，激发学习“画图”程序的热情。 4. 行为与创新 能创造性地对图形进行简单元素的添加和美化，养成信息存储的良好行为习惯。 【教学重点与难点】 重点： “刷子”“铅笔”“橡皮/ 彩色橡皮”工具的使用方法；文件保存的方法。 难点： “画图”软件中工具使用的一般方法。 【教学方法与手段】 作为画图单元的“起始课”，传统的教学往往采用“灌输式”的教学方法。教师 往往是简单地介绍“窗口”的组成以及历数各种“工具”的使用方法。学生的主 体地位无法得到体现， 学生的学习兴趣也会大打折扣。 为了打破这种传统的教学 模式，笔者尝试采取“先学后教，以学定教”的教学方法。通过“谈话导入，初 识画图”“尝试创作，再认画图”“习惯养成，保存画图”“概括总结，自我评 价”这一系列的环节引领学生自主探究学习。 把学习的主动权交给学生， 教师在 此过程中积极地参与，在需要的时候给予适当的引导和总结，与学生形成双向、 能动性的交流。让学生在做中学，学中思，思中用，成为学习的真正主人。 【课时安排】 安排 1 课时。 【教学准备】 计算机网络教学环境，学习素材。 【教学过程】 一、谈话导入，初识画图 同学们，你们喜欢画画吗？你们一般是不是都在纸上进行绘画？在你们平时 绘画的过程中会使用到哪些绘图工具呢？ 师生交流，回答。 老师这里有两幅绘画作品， 可不是在纸上完成的哦。 想知道这些作品是用什 么软件绘制的吗？ 活动 1：初识画图，思考： （1）自学课本，尝试在你的计算机上打开这个软件。 （2 ）试一试，哪里可以选择“绘图”工具，哪里可以选择“颜色”，绘图 区域又在哪里？ 生尝试操作，并请一名学生讲解演示操作的步骤。 .. . 师生共同总结画图窗口的组成。 总结：有着各种各样“绘图”工具的，我们将之称为“工具箱”；最下面的 有着各种颜色块的，我们将之称为“颜料盒”；白色的可以绘图的区域就是“画 图区”。剩下的部分，同学们肯定不会觉得陌生，它们和“我的计算机”窗口一 样，分别是“标题栏”、“菜单栏”和“状态栏”。 工具箱：好比我们的文具盒，里面有铅笔、橡皮等绘图工具。 颜料盒：好比我们的颜料，你可以选择自己喜欢的颜色。 画图区：好比我们的画纸，你可以在上面画出精美的图画。 二、尝试创作，再认画图 1. 画一画，再认工具箱。 活动 2 ：你能帮老师把这幅画变得更加丰富多彩吗？思考： （1）你打算添加何种元素（太阳 / 云朵/ 小鸟/ 篱笆/ 其他）你会选择用什么 工具来进行绘制呢？ （2 ）可以画出不同粗细的线条吗？ （3 ）如果绘图的过程中画错了，你是怎么做的？ 展示学生作品，生介绍自己使用的工具，以及操作的方法。 师生交流工具箱中工具使用的一般操作方法和工具间的区别。 总结：我们要使用某种工具， 比如铅笔，可以在这种工具的按钮上单击一下， 就可以选中它了，然后在“画图区”，按住鼠标左键拖动，就可以绘制出图形。 区别：（ 1）“铅笔”工具与“刷子”工具的区别，铅笔工具无法选择粗细， 画出的线条比较细；刷子工具可以通过“工具状态选择器”选择不同的刷头，画 出不同粗细的线条。 （2 ）“橡皮”工具和“撤销”命令的区别，“橡皮”工具可以直接擦除画 错的线条，而“撤销”命令就好比“后悔药”，可以撤销你的上一步操作，但最 多只能连续撤销三次。 2. 改一