人教版七年级上册生物教案(全册) (2).docVIP

课型：新授课 课题：生物的特征 第一单元 第一章 第一节《生物的特征》教学设计 学习目标 1.观察生物和非生物，比较他们的区别 2.举例说明生物具有的共同特征 3．培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。增强热爱大自然、保护大自然的情感 教学重点与难点 教学重点:理解生物的特征 教学难点:举例说出生物的共同特征 三．学习过程预设 1、知识导入 提问：教室里有哪些生物和非生物？ 教 学 过 程 与 内 容 教师活动 教法设计 学生活动 学习策略辅导 一、引入新知 刚才同学们对上面的事物，分别发表了自己的见解，知道哪些是生物，哪些不是生物，那么生物都具有哪些特征呢？ 二．教师展示一些图片或多媒体课件，提出问题：“除我们已经了解到的生物特征之外，谁知道生物还具有哪些特征？” 三．观察书中插图，说出各种生物正在进行的生命活动，然后学生分小组，以自身为例讨论人是否也具有书中描述的生物特征 四．拓展思维： 多媒体打出钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，学生讨论哪个是生物，并说明理由。 五．归纳总结 通过本节课的学习，你都知道了那些生物特征？ 实例感知 启发学生用对比法比较出生物的共同特征，同时可向学生解释不同生物进行各种生命活动的方式有所不同（如动植物繁殖的方式同）。 结合学生的回答，总结归纳。 从学生自身入手，进一步加深对生物特征的理解 找观察过珊瑚的同学，给大家描述珊瑚和珊瑚虫