原创力文档- 742
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- 2020-05-03 发布于山东
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1、有趣的十二生肖
活动目的：
1、通过探究和体验生活，知道了生肖就是属相，初步掌握生肖的排列顺序。
2、探索十二生肖的秘密，培养学生勤动手，勤动脑的习惯和能力。
3、通过小制作活动，促进学生积极与科技活动的兴趣，增强学生的意识。
活动重点：
知道什么是生肖。生肖有哪些动物，感受生肖的文化。
活动时间：5课时
活动过程：
第一课时
一、话题导入.
二、学习研究。
1、认识十二生肖中的动物。
2、知道生肖就是属相，并知道自己的属相。
三、研究讨论：
1、生肖是怎么回事?外国人也有生肖吗？
2、为什么我跟爸爸同一个生肖？什么是本命年？
3、了解有关的故事、成语等。
3、做一做生肖剪纸、泥塑。
四、关于生肖你想知道哪些问题，想与谁一起研究？
五、小结。
第二课时
活动目的：
1、通过探究和体验生活，知道了生肖就是属相，初步掌握生肖的排列顺序。
2、探索十二生肖的秘密，培养学生勤动手，勤动脑的习惯和能力。
3、通过小制作活动，促进学生积极与科技活动的兴趣，增强学生的意识。
活动重点：
知道什么是生肖。生肖有哪些动物，感受生肖的文化。
活动过程：
一、展示实物作品，激发探索兴趣。
展示生肖剪纸、泥塑。
二、话题导入。
1、根据学生身边的实际问题，引导学生自己点出主题。
2、利用学生的体验，引导认识许多的秘密等待我们去发现。
3、让学生知道生肖有哪些动物？知道生肖的排列顺序，揭开其中的秘密。
三、提出实践，并查资料。
四、研究讨论：
1、怎样留心观察周围的事物？
2、遇事要多问为什么？
五、小结
第三课时
活动目的：
1、通过探究和体验生活，知道了生肖就是属相，初步掌握生肖的排列顺序。
2、探索十二生肖的秘密，培养学生勤动手，勤动脑的习惯和能力。
3、通过小制作活动，促进学生积极与科技活动的兴趣，增强学生的意识。
活动重点：
知道什么是生肖。生肖有哪些动物，感受生肖的文化。
活动过程：
一、激发探索兴趣。
1、小孩穿虎头鞋、戴虎头帽？这一习俗与生肖有没有关系？
2、为什么本命年要扎红腰带？
3、同一生肖的人之间，最小年龄差距是多少？
二、小组讨论，寻找问题，找出答案。
1、实地观察。
2、查阅资料。
3、动手做一做。
4、还要作好实验。
5、利用学生的体验，引导认识许多的秘密等待我们去发现。
三、小组汇报。
四、提出实践课题讲座。
五、教师小结。
第四课时
活动目的：
1、通过探究和体验生活，知道了生肖就是属相，初步掌握生肖的排列顺序。
2、探索十二生肖的秘密，培养学生勤动手，勤动脑的习惯和能力。
3、通过小制作活动，促进学生积极与科技活动的兴趣，增强学生的意识。
活动重点：
知道什么是生肖。生肖有哪些动物，感受生肖的文化。
活动过程：
一、谈话导入，感受生肖文化。
二、小组交流；
1、采用各种可行的方式，感受生肖文化的独特魅力。
2、搜索与生肖有关的成语、春联、短信、邮票、工艺品、玩具、泥塑等。
三、汇报
1、小组汇报。
2、全班汇报。
3、教师总结汇报。
三、撰写宣传单 ，并查阅资料。
1、小组合作设计宣传单。
2、教师巡视指导。
四、学会在生活中发现问题，并说说收获。
五、小结。
第五课时
活动目的：
1、通过探究和体验生活，知道了生肖就是属相，初步掌握生肖的排列顺序。
2、探索十二生肖的秘密，培养学生勤动手，勤动脑的习惯和能力。
3、通过小制作活动，促进学生积极与科技活动的兴趣，增强学生的意识。
活动重点：
知道什么是生肖。生肖有哪些动物，感受生肖的文化。
活动过程：
一、谈话导入，开展一些创造活动。
二、活动过程：
开展一些创造活动：生肖创作小能手。
三、汇报
1、小组汇报。
2、全班汇报。
3、教师总结汇报。
三、撰写宣传单 ，并查阅资料。
1、小组合作设计宣传单。
2、教师巡视指导。
四、整理各种资料，用最巧妙的方法把你们的成功展示一下。
五、小结。
2、走进树的王国
活动目的：
1、为了进一步亲近自然，亲近人类的朋友---树。
2、让学生知道爱护树木就是爱护生命，对相关树木的资料进行分类整理。
3、爱护每一棵树木，多植树。
活动重点：
知道树有哪些作用，知道树与我们的生活息息相关，增强学生爱护树木的意识。
活动时间：5课时
活动过程：
第一课时
一、通过观察图片，情景导入。
同学们，植树节到了，各种绿色枝条钻出来，各种花也竞相开放，趁着这美好的春光，让我们一起走进树的王国。
二、分组讨论。
1、树有哪些作用？树的生长需要什么样的条件？有的却不落？
2、为什么冬季有的树叶子落光了，有的却不落？
3、我们能为小树做些什么？
三、小组汇报：
四、了解家乡的树。
1、简介树是怎样成长的？
2、调查和走访来了解树的并作记录。
3、调查整理。
4、调查结论。
五、在生活中知道自己的树成长，并说说收获。
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