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二年级《难忘的一天》教学案例 一、 欣赏歌曲 创设情境 首先，请同学们欣赏一首歌曲《春天的故事》，会唱的同学可以跟唱。(通过大屏幕，播放VCD《春天的故事》) 二、 认识人物 导入新课 1．歌曲《春天的故事》赞美了一位老人，你知道这位老人是谁吗?(课件出示邓小平80岁在北戴河的留影) 2．这是邓小平80岁时在北戴河的留影，从照片上看，你觉得邓小平怎样?关于邓小平，你还知道什么? 3．这节课，我们学习一篇关于邓小平的文章。 (板书:?难忘的一天) 4．齐读课题。 三、 范读课文 整体感知 1．听老师把课文读一遍，边读边想:难忘的一天是哪一天?因为一件什么事而难过? 2．学生听后回答。 (1984年2月16日，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。) 3．学生评价老师的朗读。 老师为了读好这篇文章，花费了一天的时间，我就是想告诉你:要读好课文需下功夫。 四、 读准生字 学会朗读 1．请同学们自由朗读难忘的一天难忘的事，要求读准生字生词的音。 2．检查生字生词的认读。 (课件出示词语: 爷爷 早晨 连忙 阳光 计算机 难忘 队礼 满意 笑容 各种各样) ⑴带拼音读。 ⑵去掉拼音读。 3．指名接读课文，了解朗读情况。 (教师及时评价，耐心指导每一个孩子。) 4．课文已经能读正确了，再读流利，你有办法吗? (多练) 5．老师有两个办法，好用不好用，咱们来试一试。 ⑴嘴巴读出来的与眼睛看到的内容不是同步的，眼睛要提前往后看2——3个字，读不流利的句子反复读。 ⑵注意在长句子中停顿。 (如:我为邓小平爷爷/做了/电子计算机表演。) 6．学生练习。 7．指名朗读展示。 五、 精读重点 读出感情 1．再读三、四、五小节，边读边想:⑴“我”见到的邓爷爷什么样?⑵邓爷爷说了一句什么话?⑶“我”表演完了心情怎样? (板书:计算机的普及要从娃娃抓起) 2．“普及”什么意思?指导学生联系日常生活理解普及。 (班级里谁学计算机?都学了就是说咱们班普及了计算机。学校里就你们班学吗?其他班级也学，就是说全校普及了计算机。城区只有一个学校学计算机吗?别的学校也学，就是城区普及了计算机。) 3．读读邓爷爷的话，你体会到了什么? (板书:亲切的关怀) 4．指导读好重音，读出邓爷爷的亲切关怀。 (课件出示:⑴他带着慈祥的微笑向我走来，我连忙敬了个队礼。⑵开始表演了，我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。邓小平爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。) 5．理解“天，仿佛格外的蓝;阳光，仿佛更加灿烂”说明了什么? 6．如果是你，怎么表示你的高兴?见到路旁的小树，你会觉得小树怎样?如果树上有一只小鸟，你会觉得小鸟怎样? (以“我得奖了”为开头，写一段话。) 7．用愉快的心情朗读第五自然段。 8．背诵第5自然段。 六、介绍作者近况，渗透肩上的责任。