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-*- * 1 芦花荡 学习目标 1.品味语言，把握人物性格，探究环境描写的作用。 2.认识中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感 。 战争描述 同学们一定看过不少描写战争的小说和影视剧，下面请大家说一说描写战争场面的成语。 整体感知 在这篇小说中，给大家印象最深的是什么？你最感兴趣的是什么？ 通览全篇，感知人物 请大家谈一谈，你最感兴趣的人物形象。如：一个具有传奇色彩的英雄老头；一对可爱的勇敢的姐妹；一群愚蠢的鬼子兵。 提示： 可用一个词来形容，从课文中寻找支撑观点的语言信息。 一九三六年到一九三七年，孙犁曾在白洋淀附近，教了一年小学。这使得他有机会熟悉这一带的风土人情。他曾在《关于〈荷花淀〉的写作》一文中这样写道：农民抗日，完全出于自愿，他们热爱自己的家、自己的父母妻子，他们当兵打仗，正是为了保卫他们。他曾经深情的追忆那段时光：他说“善良的东西、美好的东西，能达到一种极致。在一定的时代，在一定的环境，可以达到项点。我经历了美好的极致，那就是抗日战争。我看到农民，他们的爱国热情，参战的英勇，深深地感动了我。” ——孙犁 作业 请同学们课下写一篇随笔《我心目中的英雄》，下节课我们再作交流。 -*- *
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