2019教部编版四年级上册语文《盘古开天地》教学设计及教学反思.pdfVIP

2019 教部编版四年级上册语文《盘 古开天地》教学设计及教学反思 12.盘古开天地 教材分析： 这是一篇神话传说，先讲盘古醒了以后所做的事以及天 地的不同变化，然后叙述天地分开以后盘古所做的事，最后 讲盘古倒下后他的身体发生的变化，赞美了他为开辟天地而 勇于献身的精神。 学情分析： 四年级学生接触神话，内心会感到新鲜、有趣。但学生 可能只注重感悟故事本身的神奇，忽视了对语言表达的关 注，不能细细体味文中的语言。教学本文，教师要帮助学生 练就“善于发现”的眼睛，感受语言文字的精妙。还要使学生 认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我 国古代人民的丰富想象力。 教学建议： 课文充满了丰富的想象，朗读的时候要引导学生发挥想 象，通过想象理解课文内容，激发学生对神话的喜爱。这篇 文章，比较适合用来训练学生复述，可以在学生熟读课文、 了解课文叙述顺序的基础上，指导学生用自己的语言练习复 述，并恰如其分地用上课文中的句子，把这些句子自然融入 到自己的复述中。 教学目标： 【知识与技能】 1．正确认读、书写本课生字、词语。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，了解盘古开天地 的故事内容，体会盘古的献身精神。 3 ．积累课文中优美的词句，并能把这个故事讲给别人 听。 【过程与方法】 1．小组合作交流的形式学习。 2 ．表演、配乐朗诵深入课文，培养学生的想象力、创 造力。 【情感、态度与价值观】 感受神话故事的传奇魅力，感受古代人民丰富的想象 力，体会盘古的献身精神。 教学重难点： 重点 了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴 趣，培养想象力。 难点 用自己的话复述课文内容。 教学准备： 教师：准备生字卡片、多媒体课件、盘古开天地情境的 音乐带。 学生：预习课文，搜集盘古开天地相关资料。 教学时间： 2 课时 第一课时 教学目标： 1．学习本课生字、生词。 2 ．体会盘古的献身精神。 教学重难点： 重点 引导学生了解故事的主要内容。 难点 培养学生的想象力。 教学过程： 一、导入新课 1．播放孙悟空、哪吒、葫芦娃的动画片段。 2 ．同学们认识他们吗？他们是谁？ 3 ．在远古时期，像他们这样神奇的人物还有很多，其 中有一个神奇人物用利斧劈开了天与地，同学们，你们知道 这位神奇的人物是谁吗？ (学生答： 盘古； 教师板书课题， 齐 读) 4 ．对题质疑，学生汇报，教师小结：盘古是谁？他是 怎样开天地的？天地分开后又是怎样的？课文会告诉我们 一切的。 二、初读感知 1．自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然 后同桌互读互查。 2 ．识记生字。学生交流，说说自己是怎样识记这些字 的。 3 ．巩固识字。做“给生字找朋友”的游戏。 (用卡片出示 生字，请同学给其组词 ) 4 ．有感情地读“创造”黑暗”“ “辽阔”奔流不息”“ 茂盛”等词语。“ 5 ．指导学生找出文中的中心句， 初步理解重点词“创造” 的意思。 6 ．引导学生了解并归纳课文的主要内容。 三、研读感悟 学生围绕“人类的老祖宗盘古是怎样用自己整个身体创 造美丽的宇宙”这个问题进行研读。 1．重点研读课文第 2 自然段，体验盘古创造宇宙的艰 难。 (1) 找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古 是怎样把混沌一片的东西劈开的。 (2) 读了这段话，你有什么发现？