人教版生物七年级下册导学案(全册).doc

§4.1.1 人类的起源和发展 班级： 小组： 姓名： 【学习准备】 1.猜一猜：什么动物小时候用四条腿走路，后来用两条腿走路，老了用三条腿走路？ 2.说一说：最早的人是从哪里来的？同学们知道那些神话传说？ 【学习目标】 1.能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。 2.能概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 【学习提示】 学习任务一：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿（阅读并观察教材2-4页的图文资料，思考下列问题并在教材上标记。） 完成教材3页的“观察与思考”中的讨论题。 补充问题： 学习任务二：从猿到人的进化（阅读并观察教材4-6页的图文资料，思考下列问题并在教材上标记。） 1.东非大裂谷地区的热带丛林变成稀树草原，对那里的森林古猿会产生什么影响？ 2.根据露西的骨骼化石和其他有关证据，科学家认为东非大裂谷地区的森林古猿是怎样一步步进化的？ 3.在人类发展过程中，还有哪些重要因素呢？ 4.现代类人猿是否也能进化成人类呢？ 5.人猿同祖，现代类人猿是我们的近亲，我们应该怎样对待它们呢？ 6.完成教材6页中的“技能训练”中的相关问题。 补充问题： 【学习小结】对照目标，以小组为单位总结本节课的收获。 【夯实基础】 1.人类和现代类人猿的共同祖先是 。 2.在 地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石。 3.在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的一类动物是 。 【能力提升】 1.人类起源于( ) A.黑猩猩 B.长臂猿 C.类人猿 D.森林古猿 2.根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是（ ） A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具 B.“露西”时代的古人类能直立行走，前肢和后肢是不一样的 C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧 D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达 3.森林古猿生活在距今大约多少年前（ ） A.1000万 B.1200万 C.120万 D.8000万 A.有复杂的语言 B.使用工具 C.直立行走 D.大脑发达 【拓展延伸】 1.下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( ) A. 鱼 B. 狗 C. 大猩猩 D.鸽子 2.下列不属于人类特有的特征的是( ) A.有复杂的语言 B.使用工具 C.直立行走 D.大脑发达 【布置作业】见教材6-7页的练习。 【自我反思】 §4.1.2 人的生殖 班级： 小组： 姓名： 【学习准备】 1.小课堂：由学生主持。 2.见教材8页的“想一想，议一议”。 【学习目标】 1.能概述男性和女性生殖系统的结构和功能。 2.能描述受精过程及胚胎发育过程。 【学习提示】 学习任务一：生殖系统（阅读并观察教材8-9页的图文资料，思考下列问题并在教材上标记。） 1.在教材9页的图4-6和图4-8上指示线末端处标出各生殖器官的名称。 2.完成教材8页的“观察与思考”中的讨论题。 3.男性的主要生殖器官是什么？为什么？ 4.女性的主要生殖器官是什么？为什么？ 补充问题： 学习任务二：生殖过程（阅读并观察教材10-12页的图文资料，思考下列问题并在教材上标记。） 1.新生命开始于哪一阶段？什么叫受精？受精的部位在哪里？ 2.胚胎只有发育到什么时候才能称为胎儿？胎儿是怎样从母体内获得营养的？又是怎样排出废物的？ 3.胎盘有什么作用？胎盘的特点怎样？ 4.通常说“怀胎十月”准确吗？什么是分娩？ 5.请你概括出生殖过程： 补充问题： 【学习小结】对照目标，以小组为单位总结本节课的收获。 【夯实基础】1.将女性生殖系统中的各器官与其功能相连接起来。 A.卵巢 a.输送卵细胞 B.子宫 b.产生卵细胞，分泌雌性激素 C.阴道 c.精子进入和胎儿产出的通道 D.输卵管 d.胚胎和胎儿发育的场所 2.将男性生殖系统中的各器官与其功能相连接起来。 A.前列腺 a.排出精液和尿液 B.阴囊 b.贮存和输送精子 C.尿道 c.保护睾丸和附睾 D.睾丸 d.产生精子，分泌雄性激素 E.附睾 e.分泌粘液 【能力提升】 1.人类胚胎发育的场所是（ ），受精的部位是（ ） A.卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.阴道 2.男性生殖系统中可以产生精子并分泌雄性激素的器官是（