2020年苏教版二年级科学下册全套全册教案设计.pdfVIP

2020 年苏教版二年级科学下册全套全册教案设计 1、认识常见的材料 教学目的 1、通过观察教室或家里的物品，能识别出身边常见物品 是由哪种材料制成的，初步认识常见材料。 2、举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸 张、金属等等，能观察并描述常见材料的基本特点。 3、认识到一种物品可以由一种或多种不同的材料组成，因 此我们的生活才如此方便。 4 、愿意与同学合作观察，相互交流。 教学及训练重点 1. 引导学生观察各种各样的物品，初步认 识生活中常见的材料，了解这些材料的基本特点。 2. 在初步认识各种材料的基础上学会辨认材料，了解常见材 料的基本特点和作用。 教 学 内 容 和 过 程 修改与调整 一、导入新课 1、出示第一单元篇头的一首小诗： 什么软，什么硬？ 什么重，什么轻？ 什么不怕水？什么不透明？ 什么容易碎？什么有弹性？ 经常辨一辨，感官更灵敏。 2、学生自由读一读这首小诗，并想一想这首小诗中的问题， 全班交流。 3、同学们：我们刚才讨论了各种各样的东西，这些东西有 的软，有的硬，有的不怕水，有的不透明……那为什么不同 的东西会有不同的特点呢？因为他们都是用不同的材料制 作而成的。从今天开始，我们就来学习二年级下册科学第一 单元——他们是用什么做的。今天这节课我们先来学习第一 单元的第一课——认识常见材料。 4 、板书课题： 1、认识常见材料 二、观察身边的常见材料 1、教师引导：同学们，今天老师给大家带来一张照片。 2、出示教材第四页的图片，引导：同学们，这是老师家的 客厅，你们看老师家的客厅漂亮吗？（漂亮。 ）老师家的客 厅里有什么东西？这些东西是由什么材料做起来的呢？ 3、学生仔细观察图片，说一说客厅里有哪些东西？这些东 西分别由什么材料制成的？ 4 、全班交流，教师相机引导：同学们的眼睛真尖啊！老师 家里所有的东西都被大家看出来了。下面我们再来看一看我 们教室里有哪些东西？这些东西又是用什么材料做起来 的？ 5、学生观察教室里的物品，说一说这些物品是由什么材料 制成的？ 6、教师指导并评价，对于学生的错误概念加以纠正。 三、辨认归类材料 1、教师引导：听了刚才大家的发言，老师发现大家了解的 东西还真不少，下面我们来做一个游戏——给材料宝宝找自 己的家。 2、教师讲解游戏规则：老师出示八种材料，看谁能够又快 又准的给这些材料找到自己的家。 3、游戏开始，老师分别出示陶瓷、纸、塑料、金属、布料、 石材、玻璃、木材等八种材料。指一名学生上台分别把这八 种材料放到相应的盒子里面，其他同学认真看一看，看他放 的准不准。 4 、分小组做游戏，小组内每个学生轮流来给材料宝宝找家， 一个同学做完之后， 把材料重新混乱， 下一位同学接着寻找， 让学生在不断的识别中进一步熟悉材料特点。教师巡视，了 解学生游戏情况并相机加以指导。 5、引导学生辨别金属 教师出示铜勺、铁锅、铝罐、菜刀等常用金属物品，引导学 生看一看，并说一说这些物品是用什么材料做成的？ 学生交流讨论，教师引导：同学们，铜铁、铝、不锈钢这些 都是金属。金属也分好多种，在众多的金属中，人们常用的 金属是铁。大家知道铁跟其他的金属有什么不一样吗？ 学生讨论交流，想一想该怎样区分铁和其他的金属？ 教师引导学生说一说，对学生说的方法可以加以验证。如果 学生没有好的方法，教师可以提供一种方法那就是用磁铁验 证。磁铁可以吸住的，那就是铁；磁铁吸不住的，那就不是 铁。 四、识别并记录材料 1、教师引导：刚才我们认识了很多材料，下面我们来看一 看我们每天携带的文具盒和文具，说说它们分别是用什么材 料做成的？ 2、学生仔细观察自己的文具盒和文具，看一看是有哪些材 料组成的？在此基础上完成活动手册上的将物品与制作材 料连线这一道题目。 3、全班交流，教师引导学生弄明白，自己的文具盒不是仅 仅由一种材料做成， 而是由几种材料共同组成， 布做的笔袋， 尼龙做的拉链，每一种材料都有，不同的用途，从而进一步 懂得一种物品由多种材料共同组成，功能会更好。 4 、过渡：其实生活中除了笔袋，还有很多物品都不是只由 一种材料做成，而是由多种材料组合而成的，比如说我们穿 的鞋子、衣服等