部编版一年级数学上册八单元《20以内的进位加法一8、7、6加几(2)》导学案.pdfVIP

8、7、6 加几（ 2 ） 课题 8、7、6 加几（ 2） 课型 新授课 1. 课前准备。一边说儿歌一边拍手，在游戏中复习几加几等于十，为这节课的“凑十”提前做准 备。 2. 复习铺垫。通过练习数的分解和“算一算”帮助学生复习旧知识，为这节课“凑十”分解再算 10 加几做好铺垫，使学生的旧知识和新知识有梯度地增长，为学生搭好知识的台阶。 设计 3. 通过闯关的形式，为学生创设一个大的环境，并在不同的关卡提出考题，在各个闯关的环节中 说明 学习“ 8、7、6 加几”的进位加法。学生有了 9 加几的基础，对于计算 8、7、6 加几并不是很难， 老师不用给学生太多提示，可以鼓励学生自主探究，相信大多数学生都会想到用“凑十”的方法 进行计算，重点放在算理的理解上。 4. 练习。练习题也和闯关合二为一，使整节课融合成为一个整体，利用多媒体生动的效果吸引学 生的注意力，创设一个大的完整的情景，辅助教学，巩固新知识。 学习 1. 学会计算“ 8 、7、6 加几”的方法，进一步理解“凑十法” 。 目标 2. 掌握拆小数“凑十法”更加简单以及“交换加数的位置和不变”的道理。 学习 学会熟练掌握 8、7、6 加几的方法，进一步理解“凑十法” 。 重点 学前 教具准备： PPT课件、小棒 准备 学具准备：小棒 课时 1 课时 安排 教学 导案 学案 达标检测 环节 1. 拍手歌： 1919 好朋友， 2828 手 1.9+1+2= （ ） 一、 拉手，3737 真亲密，4646 一起走， 9+1+5= （ ） 引入 1. 边拍手、边读一读。 55 凑成一双手。 8+2+5= （ ） 新 2. 算一算、说一说。 2. 算一算。 8+2+7= （ ） 课。 8+2+3=13 6+4+8=18 答案： 12 15 15 17 二、 用“凑十法”学习 8 加几的计算 1. 请一个学生说题意， 然 2. 看图填空。 1 自主 方法，渗透算法多样性。 后全班齐说算式。 探 1. 课件展示：粉花有 8 朵，蓝花 2. 学生回答：凑十法。 索， 有 9 朵，一共有多少朵花？ 3. 学生动手操作交流： 学 6+□=□ 体验 8+9=17 （朵） 生 1：要想把 8 凑成十， 新 今天我 们就来继续学习进位 加 就要先把 9 分成 2 和 7， □+□=□ 知。 法。 2+8 等于 10，10+7=17， 答案： 7 13 6 5 11 板书：进位加法 所以 8+9=17。 2. 我们在学习 9 加几时用了一个 请一个学生来演示过程，