演示版2016年小学四年级下册奥数题-第一讲高斯求和.ppt

练一练： ⑶美羊羊学做蛋糕，第一天做了5个蛋糕，以后每天都比前一天多做2个，最后一天做了25个蛋糕，美羊羊这些天中一共做了多少个蛋糕？ （25－5)÷2＋1 ＝20÷2＋1 ＝10＋1 ＝11 (5＋25)×11÷2 ＝30×11÷2 ＝330÷2 ＝165 演示课件 例3：有一列数按如下规律排列：10、17、24、31… 这列数中前80个数的和是多少？ 分析：这是一个公差为7、首项为10、项数为80的等差数列，末项未知。如果按等差数列求和的公式计算，还必须先找出末项。根据末项=首项+公差×（项数-1），这个等差数列的末项是10＋7 ×（ 80－1）＝563。 解： 10＋7 ×（80－1） ＝10＋7 ×79 ＝10＋553 ＝563 （10＋563）×80÷2 ＝573×80÷2 ＝22920 演示课件 练一练： ⑴有一列数按如下规律排列：5、9、13、17……这列数中前24个数的和是多少？ 5＋4×（24－1） ＝5＋4 ×23 ＝5＋92 ＝97 （5＋97）×24÷2 ＝102×24÷2 ＝1224 演示课件 练一练： ⑵小明练习写毛笔字，第一天写了8个大字，以后每一天都比前一天多写3个，小明30天一共写了多少个毛笔字？ 8＋3×（30－1） ＝8＋3 ×29 ＝8＋87 ＝95 （8＋95）×30÷2 ＝103×30÷2 ＝1545 演示课件 练一练： ⑶有一堆粗细均匀的圆木，最上面有33根，每一层都比上一层多1根，一共堆了15层，这堆圆木一共有多少根？ 33＋1×（15－1） ＝33＋1×14 ＝33＋14 ＝47 （33＋47）×15÷2 ＝80×15÷2 ＝600 演示课件 例4：（2＋4＋6＋ …＋2012）－（ 1＋3＋5＋ …＋2011） 分析：这道题可以分别求出括号内两个数列的和，然后相减。仔细观察，不难发现，这两个数列的项数一样多。而且前面括号内第一个数与后面括号内第一个数相减得1，前面括号内第二个数与后面括号内第二个数相减也得1……以此类推。 解法一：（2012－2）÷2＋1 ＝2010÷2＋1 ＝1005＋1 ＝1006 （2＋4＋6＋ …＋2012）－（1＋3＋5＋ …＋2011） ＝（2＋2012）×1006÷2 －（1＋2011）×1006÷2 ＝2014×1006÷2－2012×1006÷2 ＝1013042－1012036 ＝1006 解法二：（2＋4＋6＋ …＋2012）－（1＋3＋5＋ …＋2011） ＝（2－1）＋（4－3）＋ … ＋（2012－2011） ＝1×1006 ＝1006 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 小学四年级奥数教程 高斯求和 演示课件 高斯的故事 德国著名数学家高斯幼年时代聪明过人。大约10岁时，老师在算术课上出了一道难题：“把1到100的整数写下来，然后把它们加起来！”每当有考试时他们班有如下的习惯：第一个做完的就把石板（当时通常用于写字）面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个个落起来。这道难题当然难不倒学过算术级数的人，但对于刚学算术不久的孩子来说，难度较大。老师心想：终于可以休息一下了！但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了。同时说道：“答案在这儿”。而其他学生还在埋头苦干，把数字一个个加起来，有的额头都出汗了。但高斯却静静地坐着，对老师投来的怀疑眼光毫不在意。考完后，老师一张张地检查着石板，大部分都做错了，当然也免不了吃一顿鞭打。最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050。这正是正确的答案。老师吃了一惊！ 演示课件 1＋100＝2＋99＝3＋98＝…＝49＋52＝50＋