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第 一 单 元: 色彩
第 一 单 元: 色彩
主备人： 段娇娜
课时：1
教学目标：
认字4个，写字8个，学习新部首“戈”。
正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵。
指导学生边读边想象、理解，体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。
教学重点： 理解、体会诗歌意境，并背诵。
教学难点： 激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一节诗。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
二、预习检测
三、目标出示。
四、自主学习
五、合作交流
精讲点拨
导入语：
孩子们，我们的生活是五颜六色的，正是由于有了这些美丽的颜色，生活才变得美好，那你们爱什么颜色呢？
揭示课题并板书
出示二类字，指名
朗
指名朗读课文
出示学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵。
2、仿照本诗编写一节诗。
师出示自学提示：
1、正确、流利地朗读诗歌。
2、思考：每一节都写了什么内容？
3、自学课后生字。
师引导学生按照自学要求逐步完成。
1、出示合作要求，自己深入到一个小组参与合作过程。
生交流自己爱的颜色。
生与老师一起书写课题后，齐声读题。
请四号组员认读，其他同学纠正。
指名朗读，相互评价。
生齐读目标，明确方向。
生按要求进行自学。生字按照字音、字形、组词的步骤进行学习。
组长组织学生在组内进行合作：
组员分小节朗读课文。
2、二、三、四号组员每人汇报一个小节的内容，互相补充纠
六、当堂训练。
2、引导学生交流合作的问题。
师对孩子们的发言进行补充纠正：
交流问题二时引导学生思考：为什么说“我”的梦也是碧绿的？“我”的心也是火红的比喻什么？蔚蓝的海军军装在课文中象征什么？
交流问题三时讲解“戈”，以及学生提出的疑难字。
1、指导背诵。
2、 仿写。
指导分析第一小节的叙述方式，引导学生交流自己喜爱的颜色及原因。
正。
3、提出疑难字相互交流记忆方法。
进行交流汇报：
1、请一个小组朗读课文。
2、请各组汇报员分小节汇报主要内容。
理解后有感情地朗读课文。
先自主练习背诵，然后根据提示背诵，最后同桌互相检查。
生自主仿写
全班交流、点评。
板书设计
爱什么颜色
碧绿：禾苗 小草 梦 热爱家乡
爱什么颜色 火红：朝阳 枫叶 队旗 心 热爱生活
蔚蓝：天空 大海 军装 远大理想
课后反思
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