多元智慧，丰富人生—智慧的形成和发展.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * 肢体-动作智慧 工作技能：平衡、提取、跑步、手工艺制作、清理、运送、修理、安装、操作、表演、模仿、跳舞、运动、旅行 代表性职业：舞者、康乐活动辅导、技工、手工艺品制作者、体育教师、舞者、演员、职业运动员、工人、复健物理治疗师 人际智慧 工作技能：服务、接待、沟通、认同、交易、个别辅导、心理咨商、顾问、推销、征才、、授权、抗争、洽谈、谈判 代表性职业：行政主管、经理、校长、行政人员、仲裁者、社会学家、人类学家、心理学家、护士、公关、推销员、旅行业者 内省智慧 工作技能：执行决策、单独工作、自我提升、设定目标、自动自发、评定、 估算、规划、组织、自省、自知 代表性职业；心理学家、教士、心理治疗师、企业家、神学家、辅导人员 第12章 如何调和人际间不同的智慧类型 智慧各异，多么有趣 集体差异不代表个别差异 灵犀相通 互相研商共同的休闲活动 日常生活习惯的调配 第13章未来的智能型式 多元智能理论应该成为拓展人生视野的媒介，而不是将眼光局限在「我们擅长什么」，或我们认为社会对我们的需求为何的一种手段。 与时迁移的智慧趋向 七种智慧之外 第15章 还有更多的智慧？  1.脑部受伤所引发的智慧分离 2.白痴专家、神童及其他特殊个体的存在 3.一项确定的核心运作能力或一组运作能力 4.有一独特的发展历史，并有明确精熟的终极状态 5.一段进化的历史 6.来自实验心里学工作的支持 7.来自心理测验发现的支持 8.在符号系统中，可被接受的译码 ＊语文:过度词汇使用者（例：低智商的人阅读百科全书） ＊逻辑-数学：心理计算者（例：记住火车时刻表、心算『雨人』） ＊空间：自闭症患者有惊人的绘画能力 ＊肢体-动觉：自闭症患者可以用肢体来模仿 ＊音乐：有威廉士症的人，他们有着优异的音乐能力 ＊人际：精神分裂症的人，拥有超感觉能力 ＊内省：有着高度发展的自我感的人，但却没有办法与他人沟通 语文:从学步婴儿在纸上假装写字到『达文西密码』 逻辑-数学：从小孩手指数数到爱因斯坦『相对论』 空间：从幼儿在涂鸦到达文西『蒙娜莉萨的微笑』 肢体-动觉：从孩子的手眼协调到陈金峰的全垒打 音乐：从婴儿敲打锅碗瓢盆的声音，到巴哈的『布兰登堡协奏曲』 人际：从婴儿与陌生人的第一次眼神接触到德瑞莎修女对加尔各答穷困者的照顾 内省：从幼孩第一次知觉自己是独立个体，到弗罗伊德精神分析理论的发展 自然观察者：从幼儿接触动物昆虫到达尔文进化论 存在：从孩子第一次问关于死亡到释迦牟尼佛悟道 谢谢大家 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 增进肢体-动觉智慧的方法 *学习手语或盲人点字 *正式学习一项个人运动 *从事一些训练感觉的活动，使你可以感受身体的知觉感应 归论 我们的身体，不单是在协助发挥其他智慧时才充满智慧；除了帮助我们增进阅读能力、解决数学难题、改善个人处境等之外。我们的身体还能飞奔疾走、急速转弯、灵巧地做事、轻盈的腾跃。做这些动作就是一种智慧，使你成为一个手脑并用、身心合一的人。 第6章逻辑-数学智慧 数理科学家所特有的抽象思考，很难以 文字形容 因为这种思考是完全无形的。 *数理思考的确也包含空间的、动作的、语文的和音乐的成份 但是逻辑-数学思考也有它独特的要素。伽纳将这些要素定义为： 「具有辨识逻辑或数字形式的敏感与能力，而且能够应付一长串的推理。」当然此能力也包含计算的能力 -心算能力 *要做推理式思考，一个人必须要有运用一贯的方式、有系统地掌握几项不同因素的能力。 而这种推理思考力是可以学习的。 *数学家乔治.波亚(George Polya)在他所著的《如何解决》一书中，提到一些启发式教学的原则。这些原则，可以解决问题过程中加以运用。 例如：如果你不知道该如何解决某一问题，你便可以： 1.首先对问题做模拟分析 2.其次将性质相近的部份归为一类，整个问题可因而分为几大部分 3.然后提出一个解决之道，并且开始自后往前，逆向解决问题 4.描述解决之道所应有的特性 5.找出与你问题相关的另一问题，并且想办法解决它 6.假设与你想要证明之事物相反的事物 7.归纳推理(由一些已知的情况着手，进而对包含这些已知情况的、更广泛的一些情况做推理) 8.演绎推理(由一些已知的情况，推演到一个范围较小的情况) 增进逻辑-数学智慧的方法 *与朋友或家人玩一些逻辑思考性的游戏 *思考一些推理性的问题 *学习心算 *在日常生活中，不要逃避，而要面对解决你所遇到的一些需要用到数学计算的问题(ex:计算小