Internet教学中的安全教育.docVIP

Internet教学中的安全道德教育 李永贵 信息技术的迅猛发展，互联网的普及，中小学信息技术课程的开展，拉近了学生与Internet的距离，使学生从相对狭窄的现实生活进入一个完全开放的虚拟世界，获取知识的渠道也由传统的课堂传授延伸到网络。在Internet成为信息技术教学重要组成部分，在我们去研究Internet的教学，讲授网络资源的获取，引导学生上网娱乐的同时，有必要让学生接受必须的网上安全知识和道德教育。当前学生上网的主要目的是游戏、娱乐和交友，由此引发的一系列负面影响，不能不引起我们教育工作者的思考。面对不可阻挡的学生上网热潮，作为我们教师、家长应如何对其进行正确引导和规范？ 一、进行网络健康教育，培养学生良好上网习惯： 网络的发展与应用，使网络信息的交流超越了社会制度与意识形态的藩篱，学生承受来自不同文化背景、思想观念、宗教信仰和生活方式等方面冲击的同时，会逐渐散失其原有的价值取向。如何帮助我们的学生有效应对这种跨文化的思想影响，惟有网络健康教育方能承担起这一历史新任务。 （1）加强学生信息品德教育，提高防范意识；学生在上网过程，会不可避免接触到各类不良信息，教师应教会学生在利用网络分享资源的同时，提高信息鉴别的能力，以正确面对各种不良诱惑的侵害，减少其负面影响，增强自护意识。教学中教师可结合本校学生情况适时开展安全养成教育，如学习《青少年网络文明公约》。同时可利用网络上的优质品德教育资源进行思想教育，要求学生在上网过程中要自觉遵守互联网道德规范，养成良好的上网习惯及自控力，培养“助人自助”及辨别是非的能力。 （2）加强家校联系，增强家长网络安全意识；利用教学开放活动时间，组织家长观摩信息技术教学课，了解信息技术课程学习的意义，明确互联网络的双重性，增强家长的防范意识。学生在校外使用互联网，家长应与孩子进行有效的沟通，做好网络使用的监督工作，严格控制孩子的上网内容、上网时间，同时避免孩子登陆不良网站，或接受不良信息，加大对孩子的网络安全教育，从而保证学生在校外能健康正确地使用互联网络。 （3）借助学校网站，开辟网络安全道德教育栏目； 在网络成为学生了解信息、沟通思想和交流情感的一种重要方式的同时，借助学校网站开辟网络安全道德教育栏目，使学生接受网络时代的安全与道德教育，树立网络安全与道德意识、了解相关的法律法规，进而增强自我约束、自我保护能力。 二、引导学生应用网络优质资源；远离不良信息及习惯； 网络犹如一把双刃剑，在扩大学生视野，拓展学生行为空间的同时，难免会受不良信息，不良习惯的影响。作为信息技术教师如何在教学中帮助学生正确认识网络，有效利用网上学习娱乐资源，自觉抵制网络的不良诱惑？ （1）、有效应用网络教育资源，拓展学习方式；?网络的开放性、交互性和丰富的资源等特性，给我们的教育带来全新的学习方式及广阔的发展空间。计算机网络通过多媒体技术，改变了形式单一的传统教育，提高了学生的学习兴趣与热情，加深对知识的深层次理解与领悟。通过网络还可以进行远程学习，这种方式跨越和打破时空的限制，有助于学生自由地安排学习，进行阶段性评价，从而实现“个性化学习”。网络使得同学之间，师生之间的交流更方便，更有针对性和时效性，甚至可以进行国际交流。网上图书馆便利学生了解最新书刊，进行资料查询，浏览电子报刊、杂志等。学术性网络、英语网络等从更专业的方面和更有针对性地影响着学生的学习。中学生如何有效地利用网络接受教育，如何有选择地学习？这是摆在教育者和学生面前的重要问题。对我们教育工作者而言，我们可以在教学中逐步渗透互联网相关内容，如各学科与信息技术的整合，让学生明确知道信息技术学科与其他学科的关系，学习信息技术最终是为其他学科学习服务。在搜索引擎的学习中，让学生掌握搜索引擎的使用，并能利用baidu,google等搜索我们需要的其他学科资源。通过网络上提供的免费学习软件进行更有效的辅导学习，如通过网上实验室进行物理、化学及生物的实验，通过英语的语音学习软件进行英语发音的学习，通过几何画板进行点的轨迹的演示等。总之，教师在互联网的教学中，应不断贯彻这种学科整合的思想及个性化的学习方式，让学生汲取并利用对学习有利的资源，有效地利用网络。 （2）、开展网络兴趣爱好知识学习，提升学生自身素养； 兴趣，是一个人对外界环境，也就是一定的现象与事物在认识或实践中产生的心理关注和倾向，是一种积极情绪。但是这种积极的情绪如果与不健康的习惯结合在一起，就有可能会影响学生的正常学习及成长。在信息技术的互联网教学中，教师如何改变学生的一些不良兴趣（如长时间的游戏、聊天等），转入到积极健康的兴趣爱好以及学习中呢？开展互联网兴趣与爱好的专题教育。如在学习互联网资源应用时，让学生结合自身的兴趣与爱好（集邮、收藏、制作等）查找相关的资源，提高知识，提升素养。当然也可利