精选2017年语中考阅读 100天阅读100 天--整理.docxVIP

精选文档资源合集 精选文档资源合集 2017年语?中考阅读 100天阅读 100 天 第78天 年 ? ? 班级 姓名 评价 ?、古诗词阅读 ?楼春 顾红梅 李清照 红酥①肯放琼苞碎,探着南枝开遍末？不知酝藉②?多看,但见包藏?限意。道?③憔悴春窗底,闷损④阑?愁不倚。要来?酌⑤便来休,未必明朝风不起。 【注释】①红酥：指红梅。②酝藉：蕴涵。③道?：词??称。④闷损：?分烦闷。⑤?酌：随便的饮宴。 1、词中写出红梅含苞欲放,花苞美好的句?是 , 。 【答案】红酥肯放琼苞碎,探着南枝开遍末 【解析】?句点明梅的?泽：红润如酥,晶莹似?。“肯放”是“岂肯放”的省说。诘问语 ?,加强了红梅珍重迟开的神韵。古典诗词以含蓄为美。含苞待放之花,富于“欲语还休” 的韵致,可以造成?成性的境界,加强鉴赏者的参与意识,?想象来补充、来创造花开时的美。 2、这?词词表达了词?怎样的思想情感？下?各项表述正确的?项是（ ） A、词?闲适惬意,?由快乐。 B、词?倾?红梅之神韵,同时流露出内?深处思乡怀?之情。 C、词?倾?红梅之神韵。 D、词?忧愁烦闷,??赏梅。 【答案】B 【解析】在这?词?作者通过赋予了梅花以?格,又借只有梅花对作者给予关怀和殷殷相劝,来强化了作者寂寞、凄凉的处境和?中种种哀怨。 3、这?词不写梅花的盛开,却由含苞直跳到将败,分析其?意。 【答案】这是咏梅的奇笔,写赏梅却先道??的憔悴和愁闷,这是赏梅之妙想。反映了她 ??“挼尽梅花?好意,赢得满?清泪”的?态。 【解析】本题考查学?对诗歌的理解分析能?。要联系诗歌的写作背景来思考诗句的写法、 ?意。 ?、???阅读 天下事有难易乎？为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。?之为学有难易乎？学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。 蜀之鄙①有?僧,其?贫,其?富。贫者语于富者?：“吾欲之南海②,何如？”富者 ?：“?何恃?往？”?：“吾?瓶?钵③?矣。”富者?：“吾数年来欲买??下,犹未能也。?何恃?往！”越明年,贫者?南海还,以告富者。富者有惭?。 西蜀之去南海,不知?千?也,僧富者不能??贫者?焉。?之?志,顾不如蜀鄙之僧哉？ 【注释】①鄙：边境。②南海:指浙江省定海县海上的普陀?,乃观?道场,佛教圣地之?。③瓶、钵：和尚盛?物的?具,化缘?。 4、下?各项虚词的意义和?法不同的?组是（ ）。（２分） A.吾欲之南海——送杜少府之任蜀州 B.其?贫,其?富——其真?马邪  C.以告富者——必以分? D.?何恃?往——???居 【答案】B 【解析】这道题?考查的是???中重点虚词意义和?法的辨析。B项第?个“其”是“其中” 的意思,第?个是“加强语?”的作?。 5、?现代汉语翻译句?。 ①吾数年来欲买??下,犹未能也。?何恃?往！ ②?之?志,顾不如蜀鄙之僧哉？ 【答案】①我好?年来想要雇船?下,还没有成?（实现）。你凭什么去呢？ ②?们确?志向,难道还不如四川边境上的和尚吗？ 【解析】翻译第?句话注意“欲”是“想要”的意思,“恃”是“凭,靠”的意思;翻译第?句注意“顾”是“难道”的意思,“鄙”是“边境”的意思。 6、?中有两句“?何恃?往”,为什么前句?问号,?后句?叹号？ 【答案】因为前句是探询（或?般疑问）语?,后句是轻蔑（或不屑?顾）语?。 【解析】“ ?何恃?往” 意思是“ 你凭什么去呢”,字字读这两个句?,前?句是询问的语 ?,后?句是不屑?顾的表现。 7、?中写蜀鄙?僧的故事有何?意？ 【答案】作为事实论据,充分证明了主观努?是做事、求学成功的关键。 【解析】这篇?章意在说明“主观的努?是做事和求学”的关键。?蜀鄙?僧的故事是可以证明这?观点的事实论据。 三、现代?阅读 （?）记叙?阅读  季夫?师的精神钙?朱成? 季夫?师是我的语??师,也是我初三时的班主任。他贫穷、瘦弱,像?粒?瘪的种 ?。 ?亲说,季夫?师是我们村??第?个?学?,他应该留在?城市的,不该回来。在我的印象中,季夫?师始终是个??净净、轻轻飘飘的?。他喜欢给我们讲故事,并通过 ?个个故事传递给我们做?的道理。听他的故事,如同泉?滋润?灵,?净、舒适。 他讲的课也是?净的。教书的时候,他没有丝毫旁鹜。课堂变成了他?个?的舞台,他在那?忘我地演出,?我们的好成绩便是献给他的掌声。我是作为留级?才有幸来到季夫?师的班级,得以接受??难以忘怀的教育的。 那时,我在???瞧不起留级?,当我忐忑不安地来到班级时,季夫?师这样向同学们介绍我：“让我们?家向他祝贺,同?个年级读两次,他是幸运的。因为他可以得到两倍的同学和朋友。”同学们真诚地为我?掌,我真诚地向他们鞠躬。 那是我既艰苦又美好的初三?活。 中考前的?个?,季夫?师和家长们商量,让学?们吃住在学校,以全?备考。那?个