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. 《爬 山》教学设计 （四年级语文下册） Word 文档 《爬山》教学设计 教材说明： 《爬山》这篇课文是语文 S 版四年级下册第六单元的一篇精读课 文， 课文讲的是一对父子一同爬山时，父亲怎样教育儿子要努力征服 自己，尽力做好每一件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。课文 中父亲说的话含义深刻，耐人寻味，给人以深刻的启示，是需要细细 品味和解读的，也是教与学的重点所在。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会伟大的父爱。 2.抓住重点词语和句子理解， 引导学生体会父亲的话的深刻含义， 懂得做事要有信心，要尽自己最大的努力。 3.能结合自己生活的体验，交流经验。继续养成在阅读中质疑的 习惯。 教学重点： 1.能初步做到有感情地朗读课文。 2. 引导学生理解父亲在爬山过程中说的三次话 ,能讲出父亲说的 话的含义，从中受到教育和启发。 教学难点： 1.理解体会父亲的话的深刻含义，激发学生做事情要有信心、恒 心，培养学生尽力做事的精神。 2.理解“从青山那里，我学到了沉静； 从父亲那里， 我学到了智慧” 这句话。体会“青山的沉静”和“父亲的智慧”指什么。 教学准备 ： 多媒体课件。 教学课时 ： 两个课时。 1 教学过程： 第二课时 一、展示图片，导入新课 （出示课件上爬山过程中的图片） 孩子们，今天老师带着你们一起继续学习《爬山》，感受大自然 的智慧。首先我们来欣赏一下云雾中的山峰、漫山遍野的野花、调皮 的小鸟、挺拔的迎客松、鲜艳的映山红、青翠的竹子、茂盛的枝叶、 灿烂的野菊花和潺潺的流水。这些都是在爬山中见到的美景，下面让 我们一起和作者去经历爬山的过程吧！ 二、整体感知，抓住文眼 1.提出问题：这次爬山，我最大的感受是什么？ 学生预习后回答问题 引出课文最后一段的最后一句（从青山那里，我学到了沉静，从 父亲身上，我学到了智慧。 ） 2.再读这句话，你有什么问题吗？ 为什么说从青山那里，我学到了沉静？ 我从父亲身上学到了什么智慧？…… 3.对学生提出的问题进行引导，引发学生自主思考。 大家提的问题非常有价值。我们先来看沉静是什么意思？ (沉着、冷静、不动摇 ) 4.引发学生思考“山的沉静”的含义 （山的寂静、山的宁静） 及时鼓励，提高学生学习兴趣（说得不错，山的沉静就是指山的 寂静、沉着、稳定，怪不得有一个词语叫“稳如泰山”。 ） 5.过渡引导，研读课文 为什么说，从青山那里，我学到了沉静？又为什么说，从父亲身 上，我学到了智慧呢？让我们走进文本，细细品味。 2 三、潜心会文，深度理解。 1.请同学们默读这篇课文， 把父亲说的值得深思的话用“ ”画出 来 ,找出其中关键的词语做上记号，做上批注，并想一想父亲是在什 么情况下说的？ 生读文划句子。 （1）指名朗读 对于我们爱流汗的人来说， 爬山一件格外辛苦的事， 别人爬山是