人教版语文六年级上册第八单元教案.docxVIP

六 年级 上 册 第八 单元整体备课 单位：  九龙街道杨庄小学  时间：2016.10.16 备课人：卢兴梅 教材分析： 本单元四篇文章围绕“艺术的魅力”这一专题,选编了四篇文质兼美的课文和 一个“语文园地”。《伯牙绝弦》出自《列子·汤问》,讲述了高山流水遇知音 的感人故事,表现了音乐的无穷魅力和伯牙、子期真挚高尚的友情。《月光曲》 讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹为他们弹琴，有感于盲姑娘对 音乐的痴迷即兴创作《月光曲》的传奇故事，表现了音乐的力量和贝多芬伟大、 高尚的情怀。《蒙娜丽莎之约》细致介绍了世界名画《蒙娜丽莎》，表现了艺 术品的永恒之美和给人带来的心灵震撼力。那恬静、淡雅的微笑让我们感受到 了神秘而永恒的美。《我的舞台》叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜女 士在艺术舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量 让人走向成功的道理。四篇课文让人领略到了艺术的伟大魅力，使人幸福，给 人鼓舞，教人向上。 语文园地也根据单元主题作了相应的安排──“口语交际”和“习作”让 学生说说写写身边的艺术，可以是学习某种艺术过程中发生的故事和感受，也 可以是自己喜欢的某件艺术品或者艺术形式等等，训练学生运用课文中写作方 法和表达感受的方法，体会艺术的伟大魅力。“交流平台”让学生交流欣赏艺 术的感受和学习语文的好习惯。“日集月累”教导学生读准这些词语，帮助学 生养成查字典的好习惯。 学情分析： 《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运 用，从整体上提高学生语文素养。” 六年级的学生已经具备了一定的审美能 力和技能，他们能够通过作品语言的描述，自主、合作、探究文字后面蕴含的 深层意义，清晰地表达出自己对于文字的感悟和理解。但和城市的孩子相比， 各种艺术形式距离农村孩子的生活较远，因此在授课之前要注意引导学生通过 网络、影视、报刊等资源搜集有关资料，留心观察身边的艺术，注意了解学生 学习某种艺术过程中的真切感受，在课文教学中做相应安排；同时在教授新课 开始，通过欣赏与课文内容相关的艺术作品，提高学生对于作品的理解；在讲 授文章过程中，让学生多朗读、多感悟，成为文本的主人，加深学生对于艺术 的魅力的感悟。 单元教学目标： 欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，使学生受到美的熏陶， 培养热爱艺术的情操。 学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和 内心的想象自然融合在一起的，学习作者表达感受的方法。 有感情地朗读课文，积累课文中的优美语言，感受各种艺术形式的美， 体会课文表达的感情。 学习作者通过具体事例表现文章中心的方法，体会作者的感情。 从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各 种艺术，体会艺术的魅力。 单元读写训练重点： 1、阅读能力训练点： 学习作者在叙事时展开联想和想象展现艺术美的手法，学习作者表达感 受的方法，体会艺术的魅力。 学习抓住重点语段表现艺术特点的写法，体会作者在文字背后表达的人 物精神和思想感情。 表达能力训练点：学习作者通过具体事例、运用生动形象的语言描写 事物，表达情感的方法。 习作训练点： 能抓住艺术作品的特点或者具体的学习过程进行写作。 运用准确形象的语言，通过具体事例描写艺术作品的特点或学习过程， 展现艺术的魅力，表达自己的真实情感。 课时总数：9 课时 ）。 ） 。 单元教学具体安排： 内 容 （课题， 含课外阅 读补充等 所需课 时数 承载的单元读写训练点 （没有承载单元读写训练 点的内容，可针对学习内 容设计相应的语言学习目 标） 落实语言训练点的措施 《伯牙绝弦》 阅读主题丛 书：《琵琶 行》（节选） 小练笔：一 年之约已到， 等待伯牙的 却是子期去 世的消息， 伯牙来到子 期的坟前， 此情此景会 让他想起什 么？他又会 对子期说些 什么？ 2 课时 1.读通读懂文言文，有感情地朗 读和背诵。 2.理解课文内容，感知文言文的 特点，初步掌握学习文言文的方 法。 3.创设情境，点拨感悟，通过练 笔，感受朋友间的真挚感情。 4.激发学生对文言文的兴趣，感 悟祖国的语言魅力，从而自觉地 吸收祖国优秀的传统语言文化。 1.指导学生准确、流利地朗读课文，注意 停顿恰当；培养学生借助注释弄懂课文意 思。 2.通过品读语言钟子期对于伯牙鼓琴的评 价“善哉，峨峨兮若泰山”、“善哉，洋 洋兮若江河”以及《琵琶行》（节选）中 对于琵琶曲语言的描写，体会文言文中通 过语言文字展现艺术魅力的提点，从而激 发学生对于文言文的兴趣，对于传统语言 文化的兴趣。 3.通过阅读伯牙在钟子期死后摔琴的故事 情节，体会知音难觅的朋友间的真挚情谊 4.小练笔：一年之约已到，子期却已去世 伯牙来到子期的坟前，此情此景会让他想 起什么？他又会对