面向对象程序设计 java程序设计说课.pptVIP

二、课程定位与目标 对Java编码工程师的工作过程进行分解分析，确定该岗位的核心能力。 将核心能力整合提升为对应的课程，构建出以工作体系为基础的课程体系。 遴选课程内容 构建模块结构 设计教学单元 组织教学活动 考核职业能力 四、教学实施 1.教学对象分析，或称学习者分析是教学设计前期的一项分析工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格，为教学内容的选择和组织、教学策略的设计、教学媒体的运用以及教学评价的设计提供依据。 高职学生分析 ?学习准备情况分析。 学业基础差。 动力缺乏。 逻辑思维差 学习风格分析。 重视职业技能的训练，重视实践环节锻炼 四、教学实施 2、课程教学内容的设计 掌握知识 掌握单项技能 掌握综合技能 练成解决实际问题的技能 四、教学实施-- 2.内容组织 四、教学实施—3.教学实施方式 以学生为主体，以教师为主导，以具体项目为载体。 课程内容和教学要求以工作任务为单元来展开。倡导工学结合、教学做一体化的教学模式。 使学生熟悉软技开发的工作流程，能完成相关岗位的工作任务，获得个性发展与工作岗位需要相一致的职业能力。 四、教学实施— 4.教学过程设计 学生是观众，教师是演员，课堂是舞台，关键点是每节课的“剧本设计”。 学生是演员，教师是导演，课堂是排戏场所，关键点是启发式的导。 课堂教学过程： 教学过程设计 什么是多态 多态是具