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. 范文 . 《篮球挡拆配合》 说课稿 一、 说教材 （一）教材分析： 本课的教学内容是篮球挡拆配合。 篮球运动是深受我国广大学生喜爱的运动项目之一，对增强体 质，提高人体的各项机能有积极的作用。篮球是一项集体项目，因此 战术运用显得格外重要， 侧掩护战术既是一个独立的战术， 又是许多 综合战术的一个重要部分， 它具有很强的实效性。 本节课主要是通过 挡拆战术配合的练习， 加强学生的基本素质， 并对基本战术有一个初 步的认识。 （二）学情分析 ： 本次授课的是我校女子篮球队，共 20 人。她们酷爱篮球运动， 个人身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强， 对学习团队配 合对抗性练习特别感兴趣。 （三）教学目标及重难点： 根据教学内容，新课改教学要求，结合学生身体、思维、认知发 展的需要和教学实际情况，我从知识与技能、过程与方法、情感态度 价值观这三个维度进行考虑， 确定了以下知识、 能力和情感目标及教 学重点、难点。 知识与技能： 1、让学生知道挡拆配合的动作要领和方法。 1 2 、学生基本能做出 “挡 ”的合理动作，拆的大概时机。 3、提高学生的战术配合意识，发展力量，速度，灵敏等身体素 质。 过程与方法： 在练习中学会合作学习，尝试学习。 情感、态度与价值观： 提高学生集体荣誉感， 培养学生团结协作， 拼搏进取的精神。 教学重点和难点： 1、重点： 侧掩护时脚的卡位。 （ 依据：脚的卡位是掩护的重要 一环，如果卡位不正确或不及时会直接造成掩护的失败， 影响整个战 术的运用。） 2、难点 ：挡、拆的时机。（依据：战术是相对的，时机非常重 要，如果挡、拆的时机不好，会造成整个战术的失败，而且这个时机 是根据实际情况掌握的， 是不断变化的， 因此它既是战术的关键又是 难点。） 二、说设计理念： 本堂课的教学，我贯彻“以人为本” “健康第一”的思想，注重 学生兴趣的培养和特长的形成。 教师是学生学习的伙伴， 课堂是是师 生交往互动的舞台。在讲解和示范“二对二”挡拆的动作要领后，学 生分组探究、 自主感悟、合作交流， 让学生学会学习， 在练习中理解， 练习中感悟，练习中积累。 三、说教学准备： 1、一台录音机 2 2、20 个篮球 3、一块篮球场 四、说教法、学法： （一）教法 1、讲解法和示范法 2、分解法和完整法 根据循序渐进的原则，首先让学生对整个“二对二”侧掩护战术 有个全面的认识，然后在把整个战术分成三个部分（跑动、挡、拆） 逐次练习，简化教学，提高学生的学习信心，最后再进行完整练习， 让学生更好地掌握完整战术。 3、预防和纠正错误法 分析学生在练习中产生错误的原因， 选择有效的手段， 加以纠正。 （二）学法 1、观察比较学习 2、小组合作探究 3、团结协作学习 五、说教学过程： （一）开始部分 课堂常规：Ａ、体育委员整队、清点人数；Ｂ、宣布上课；Ｃ、 师生问好；Ｄ、宣布本课内容；检查穿戴服装（保证练习效果及防 止练习过程发生危险）Ｆ、安排见习生（如有身体不适和处在生理 期的学生安排摆放器材 ）