星球版八年级地理下册教案(全册).docVIP

PAGE PAGE 26 洛中教务处制 中学 地理 教学设计 备课时间 年9月15日 地点 八年级办公室 教研组 政史地组 备课课题 第一节 四大地理区域的划分 年级 八 主备人 成员 肖海英 课型 新授课 课时 1 教材分析 本节课主要讲述了四大地理区域的划分依据、名称及主要区域的划分线、以及秦岭淮河一线的地理意义。 学情分析 教学目标 知识目标： 1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2.在简单地图上进行区域划分； 3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 能力目标： 1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。 2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。 情感目标：通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。 教学重难点 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 2、结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教学用具 教材、教案、课标 备课组成员建议 课 前 预 习 （1）北方地区与南方地区的分界线大致与（ ）、（ ）一致。 （2）西北地区与北方地区的分界线大致是影响 的界线，大致与 mm等降水量线一致。 （3）青藏地区与西北地区及北方和