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国学幼儿园教学计划 篇一：国学开展教学计划 崛起第三幼儿园 2011— 2012 学年度 — 第一学期国学课题教学 开展计划一、指导思想 教育部在《幼儿园教育指导纲要 (试行 )》 中指出： “教育要充分 利用社会资源， 引领幼儿实际感受祖国文化的丰富 与优秀，越是民族 的越是有生命力。 《周易》里也有这样一句话 “蒙，山下有险，险而 ” 止，蒙” ，这里的蒙是“蒙稚”的意 思，指幼童的一种蒙稚的状态， 这句话的大意是说，孩子小的时 候就好像高山下有险阻，他遇到险阻 后就止步了， 这就是一种蒙 稚的状态。蒙稚期是很关键的教育时机。 因此，对于蒙稚阶段的教育时机是非常关键的，不容错过。 二、情况分析 我园在去年开始开展国学课程， 并且在上学期期末， 每个年级以 主题的形式进行了国学主题环境的创设教学， 取得了 初步的成果。其 中，小班开展了《十二生肖》的主题，中班开展 了《四大发明》的主 题，大班开展了《民簇汇聚》的主题，使小 朋友们对祖国传统文化有 了初步认识。 本学期开学初，我们也以主题故事的形式去开展国学教学，各年 级统一以文明礼仪，行为规范来进行国学主题教学。例如：小班 开展 的是《爱妈妈》主题；中班开展了《国学百事通》主题；大 班开展了 《梅花三弄》主题。这样，通过讲故事的形式去组织国 学课程开展， 取得了较好的教学效果，但是仍然存在一些问题。 三、国学课程目标 1、建设教师队伍，不断提升幼儿教师的国学素养。 2 、创设体现传统文化教育特色的幼儿园环境， 帮助幼儿直观感 受 传统文化魅力。 3 、通过学习培养幼儿讲故事的能力，小班能复述一个简单的故 事，中班能讲述一到二个简单的故事，大班能讲述两个简单的故 事， 大大班能讲述三个故事。 4 、通过学习能让幼儿了解中国文化， 并能将中国文明礼仪贯穿 于 国学课程中。 四、工作重点及具体措施 根据综上所述， 我们制定了本学期的工 作重点如下： 1、传统文化：以《弟子规》 《三字经》《古诗》为主要内容的 、 、 教学内容，是中国传统文化的精华。一部国学经典著作集中体现 该领 域的基本特征。因而，我们可以通过学习国学经典，把握传 统文化的 精髓，做到举一反三，事半功倍。 2 、文明礼仪： 礼仪教育不是指单纯技能的培养， 而是为各种技 能 提供依托和基础，又潜藏着发展的动力。即是它不直接培养某种 技 能，实际上是从更深厚和高远的层面做好幼儿平时生活中的文 明礼 仪，通过学习国学而运用于日常生活， 让幼儿国学教育潜移 默化、润 物无声。 具体措施： 1、申请课题立项。 2 、每班每周对国学进行两个课程的学习。 3、定期开展国学教研活动。 教研内容以平时教师遇到的难题， 及 通过观摩课发现的问题进行研讨。 4 、采用请进来的方法， 充分利用快乐中国娃培训资源， 联系快 乐 中国娃教研组，定期对教师做指导，对家长做宣传。 5、课程的开展主要以文字及故事的形式引导幼儿学习国学，