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人教版高二历史必修三第 18 课教学案 主备人李荣建  审核人刘军  时间 2015-8-15  编号 课 题 第 18 课 新时期的理论探索 课 型 新授课 学习 目标 1、概述邓小平理论和“三个代表”重要思想的 基本内容； 2、理解邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东 思想的关系 3、认识邓小平理论和“三个代表”重要思想对 加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完 善和发展的重要指导意义。 重点 难点 中国特色社会主义理论的提 出；邓小平理论的形成和 “三个代表”重要思想的提 出。 邓小平理论的形成；邓小平 理论的地位。 学法 指导 分析法和归纳对比法 学 习 过 程 教学 备忘 预 习 指 导 【预习导学】 一、邓小平理论 l、产生背景： 1978 年底, 在中共中央工作会议上, 发表讲话, 着重阐述毛泽东 的观点，号召大家 ， ，团结一致向前看 冲破了“ ”的禁锢, 成为建设中国 的宣言书。 2、形成发展： ①1978 年底, , 确立了 ， 的思想路线, 决定把党和国家 工作的重点转移到 上来, 实行 。 ②1982 年十二大上，提出“ ， ”的理论。 ③1987 年十三大：系统提出了 理论，规定党在社会主义初级阶段“ ， ”的基本路线。 ④1992 年“ ”：指出 和判断各方面工作的“ ” 的是非标准。 ⑤1 992 年中共十四大：提出用 武装全党, 明确下一步改革目标是 建立 。 ⑥1997 年中共十五大：把 作为党的指导思想写入党章。 ⑦80 年代后，还创造性地提出“ ”的伟大构想；阐述了 与 是当今世界的 两大主题等思想。 3、评价：邓小平理论解决了“文化大革命”结束后 的关键问题，把 同中国的 相结合，继承和发展了 , 是引导中国人民进行 和 的伟大旗帜。 二、“三个代表”重要思想 1 1、背景：20 世纪末 21 世纪初,国际国内形势发生了许多新变化。中国共产党面临怎样 ， 的新问题。 2、内容： ①中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求。 ②代表中国先进文化的前进方向。 ③代表中国最广大人民的根本利益。 3、地位： ①是一个完整、科学的思想体系, 是指导 不断开创新局面的强大 。 ②2002 年, 中共 上, “三个代表”重要思想被写入党章。 4、精神实质 （1） 是马克思主义中国化的最新成果。关键在于与时俱进。 （2） 进一步回答了 ， 的问题，本质在执政为民。 （3） 创造性地回答了 ， 的问题，核心在坚持党的先进性。 问 题 探 究 比较毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想 思想体系 创立者 解决问题 思想精髓 历史作用 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表” 重要思想 问 题 探 究 比较毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想 思想体系 创立者 解决问题 思想精髓 历史作用 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表” 重要思想 问 题 探 究 比较毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想 思想体系 创立者 解决问题 思想精髓 历史作用 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表” 重要思想 问 题 探 究 比较毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想 思想体系 创立者 解决问题 思想精髓 历史作用 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表” 重要思想 问 题 探 究 比较毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想 思想体系 创立者 解决问题 思想精髓 历史作用 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表” 重要思想 限 1、“两个凡是”观点的提出突出反映了（ ） A．对毛泽东思想的坚持和维护 B．忽视客观规律坚持主观主义 C．“左”倾指导思想并未改变 D．党内始终存在着两条路线的斗争 2、（2011 全国卷）1985 年，邓小平指出，“过去我们的观点一直是战争不可避免，而且迫 2 时 在眉睫”；“这几年我们仔细地观察了形势”，“由此得出结论，在较长时间内不发生大规模 的世界战争是有可能的”。这一判断（ ） A．缘于美苏关系的全面缓和 C．有利于推进国内经济建设 3、 邓小平理论形成的现实依据（ ） A．和平与发展成为时代主题 C．社会主义建设的经验和教训 B．基于世界格局的重大变化 D．有助于确立改革开放方针 B．当代国际局势的新发展 D．我国改革开放和现代化建设的实践 训 练 4、确立党的指导思想有四次特别重大的会议，它们是（ ） ．中共一大、七大、十五大、十六大 ．中共一大、七大、十四大、十六大 ．中共二大、七大、十五大、十六大 ．中共二大、八大、十三大、十六大 5、邓小平建设有中国特色社会主义理论包括（ ） ①社会主义初级阶段理论 ②社会主义初级阶段的基本路线 ③实现分三步走的战略目标 ④“一国两制”的构想 A．①②③ B．②③④ C． ①③④ D．①②③④ 6、革命时期